课程与教学论第九章 教学组织形式.pptxVIP

程课与教学论教学组织形式孔子夸美纽斯杜威泰勒赫尔巴特问题情境班级授课制教学组织形式的认识目录教学组织形式的概念教学组织形式的认识空间时间教学活动教学组织形式是其结构特征教学组织形式的认识 刘克兰《教学论》教学组织形式关于教学活动应怎样组织，教学的时间和空间应怎样有效地加以控制和利用的问题。教学组织形式的认识 [前苏联]斯卡特金 《中学教学论》 钟启泉译《现代教育学基础》教学组织形式由既定的作息制度和规章制度规定的师生之间的相互作用。教学组织形式的认识 罗正华《比较教学论》教学组织形式三个特点第一，教师和学生都要服从一定的教学程序。第二，教学组织形式应该服从作息时间和规章制度。第三，教师和学生相互配合，是通过直接或间接的 接触实现的。教学组织形式的认识 [前苏联]休金娜《中小学教育学》教学组织形式教学过程的重要组成部分。体现出对学生的学习活动进行的按时间的严密的组织，与教师的活动是相互联系的。教师和学生都要服从一定组合形式形成一定的“搭配”关系并以此种关系共同活动直接或间接地相互作用教学组织形式教学组织形式的概念教学组织形式指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求 组合起来进行活动的结构。是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。教学组织形式班级授课制分组教学个别教学回顾 要求教师教学组织形式结构教学任务活动学生你学会了吗！课程与教学论教学组织形式的制约因素孔子夸