《五毛钱的愿望》读书会教学设计.docVIP

《五毛钱的愿望》读书活动设计 丰润区韩城镇宋禾麻庄小学 董月辉 一、内容简介： 故事是从司徒·米特——巫师树村一家杂货店的主人开始演绎的。他向我们讲述了巫师树村里发生的一系列古怪的事情 ： 在巫师树村召开的教友联谊会上，来了一个名叫泰德司·布林的小矮人，他说只要用五毛钱就可以买到一张可以实现愿望的带红点的小卡片。 十一岁的波莉是一个出言不逊的女孩儿，很没有礼貌，因此得罪了不少人，她向小纸片许愿：希望大家都喜欢她。可是结果却是：她一旦发脾气便发出蛤蟆的叫声，她懊恼极了…… 罗威娜是一个过早地就把自己陷入爱情的遐想之中的女孩，她暗恋上了每年两次来到镇上来卖农具的花言巧语的亨利·派朴尓，她的愿望是：让亨利在这里扎根。可是许过愿之后，亨利真的扎根了，变成了一棵大树。 十六岁的男孩儿亚当，因为自家农场干旱缺水而愁眉不展，他再也不愿意到远处的蜘蛛河去拉水，于是他向小纸片许下的愿望是：希望农场到处都是水。可是结果呢，他们的农场几乎变成了喷泉广场。 到底应该怎么办，在故事出奇而充满神秘悬念的情节发展中，读者的心被抓了起来。当故事的讲述接近尾声之时，司徒·米特又上场了：波莉、罗威娜、亚当都跑来找米特，因为只有最后一张小纸片没用掉，那就是米特的那张…… 二、阅读要点： 1、这部作品的叙述方式很特别。司徒·米特是整部作品的报幕员，也是一个隐蔽的线索人物。作为当事人之一的米特，以他第一人称的叙述，把读者带进了一个个出奇而又神秘的近乎悬而未决的情节之中，忽而又直截了当地将读者拉回到现实中并对大家提出告诫：小心像布林一样的危险的家伙、梦幻的诱惑！ 2、这是一部独具特色的魔法故事书，它精彩绝伦地阐述了愿望和现实之间的关系；含英咀华之后，我们不难发现：书中扣人心弦的精彩故事从侧面烘托了生命教育的三个主题：1）、人活在关系中：责备与呵斥是造成朋友疏离、情谊黯淡的原因之一。作者借波莉的故事告诉读者：当我们学会把语言变成“优美的乐章”、“冬天的暖阳”、“芬芳的花香”之时，你就不再是处处惹人厌烦的“牛蛙”，而是走到哪里都会惹人喜爱和受到欢迎的人了 ；2）、“人活着的意义基本的是在能体验情感。能体验情感还得有智慧有思想来分别了解那情感——自己的或别人的！”对于岁罗威娜一相情愿的爱情，不禁让人想用苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中的一句话来告诫她：要想做一个幸福的人，只能在自己成为有智慧的人的时候。3）、生于忧患：当面对某种逆境或困难的时候，千万不要抱怨“怎么我就这么倒霉！”而是要靠辛勤的劳动和智慧去改变它！这本书充满魅力的另外一个原因还在于：每个孩子都能在这里找到实现自己愿望的真正途径！ 3、本书的表现手法有：夸张（变形）、想象和悬念。悬念在本书中成为了一个运用极为成功的艺术手法，它推动着情节一步步向高潮发展：波莉一开口说粗话就会变成蛤蟆叫；亨利扎根在罗威娜家的后院，变成了一棵树；亚当家的农场几乎变成了喷水广场……这一切的一切悬念，究竟该怎样打开呢？读者的心被揪起来了，于是饶有兴味地步步深入下去，最终悬念解开，故事结束，颇有一种恍然大悟之感。 4、此外，这本童话书成功的将现实与幻想融为一体，创造出一个既有现实生活的影子，又有完全不同于现实世界的一个童话幻想的世界，最后在全体茫然中又回到现实中来。这样使孩子们进一步加强了对童话体裁的认识。 5、商榷：137页的插图中，那个手拿愿望卡的人看上去像是司徒﹒米特，但米特的形象应该是个秃顶的中年人模样。这是在开篇米特出场时就已经进入读者眼睛的。 6、有评论说亚当是个不愿意帮助父母干活的懒惰的孩子。这样的评价是不是还有待于商榷呢？因为在文中，有几处都谈到亚当帮父母干杂活：“吃晚晚饭，亚当把一切杂活都干完之后，累得骨头都疼了。他很快躺下了，但是舀水舀得他肩膀疼得厉害……”；“为了帮妈妈种花，让妈妈高兴，他用铁锹挖了五个坑，每个坑大约有两英尺深。‘你挖得太深了,亚当。’妈妈对他说……‘我想让那些桩子更牢固点……’亚当说……”亚当和爸爸一样一直希望能拥有自家的水源。正如爸爸所说：“希望事情变好，是所有人的愿望。”深入读一读第三章，你甚至还会觉得他是一个体贴懂事的孩子呢！他和其他两位主人公一样只是不知道该怎样去实现自己的愿望，用“懒惰”来形容亚当，是不是有些言重了呢？ 三、读书会问题讨论： 1、《五毛钱的愿望》一书中的人物，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？ 2、从波莉、罗威娜、亚当三个人身上，你看到自己的影子了吗？说说你的感触。 3、农场缺水，亚当是拉水人，那么你是怎样看待亚当的妈妈在这种境遇下还想种花的呢？ 4、波莉每次说粗话时，都会受到惩罚，那么你能帮助波莉——不说粗话同样也能将每次的问题解决吗？ A、勒兰将波莉逮到的一只牛蛙吓跑了—— B、 在森林里，勒兰假装与波莉说她们迷路了