部编版一年级语文优质教案-11ieüeer(20200523013812).pdfVIP

2019 部编人教版语文 11 ie üe er ［教学目标］ 知识与技能 1. 学会复韵母 ie üe 和特殊韵母 er 及整体认读音节 ye yue 。 会认“雪” “儿”2 个生字。 2. 能够准确、流利地读出 ie üe er 的四声，给音节正确标调。 能够自己独立拼读文中的音节。 情感态度与价值观 有感情地朗读儿歌， 体验拼读音节的成就感， 体会课堂生活的丰 富多彩。 ［教学重难点］ 正确区别韵母 ie üe 和整体认读音节 ye yue 。 ［教学课时］ 2 课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、复习检查，巩固旧知 1. 出示卡片 e i ü，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2. 出示课件，让学生自由举手读复韵母 ao ou iu ，说说读这三 个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ 3. 让学生对比读： i — ie ü—üee—er ，并让学生说说每组的发音 2019 部编人教版语文 有什么不同。 二、学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1. 出示插图问：图上画的是什么？（椰子树） 2. 出示 ie ，告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是 ie 的读音。 老师是怎么读的呢？（先发 i ，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie 。）领读，自由举手读，开火车读，齐读。 3. 让学生观察 ie 在四线三格中的位置，动手写一写。 4. 学习 ie 的四声。 ( 老师在黑板上写。学生跟读 , 齐读。 ) 5 ．学习整体认读音节 ye 。 （1）ie 是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？ 声母 y 有办法，出示整体认读音节 ye，（声母y 和韵母 ie 组成音节 时小 i 变为声母 y ，指出 ye 为整体认读音节，读音也是椰子树的 “椰”。） 教师领读，学生跟读。 （2 ）ye 在四线三格中的位置。 （整体认读音节 ye 是由哪两个字 母组成的？学生说 ye 在四线格中的位置，老师范写。 ） （3 ）练习 ye 的四声。 三、学习复韵母üe 和整体认读音节 yue 1. 出示插图问：图上画的是什么？（一轮圆月） （1）出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复 韵母的音。 （2 ）练习读音。发音方法：先发ü的音，再向 e 音滑动，先轻后 重。 2019 部编人教版语文 （3 ）练习üe 的四声。 （老师在黑板上写，学生读。） 2. 学习整体认读音节 yue。 （1）提问：韵母üe 能不能给月亮的“月”字注音？ ( 不能 ) 指出 yue 为整体认读音节，读音和韵母ü e 一样。指名读。 （2）yue 在四线三格中的位置。 （学生说yue 在四线三格中的位 置，老师范写。） （3 ）学习 yue 的四声。 （yue 和韵母üe 的读音一样，它们的四声 也是一样的。） 四、学习特殊韵母 er 1. 出示插图，这是什么？（耳朵） 2. 教师范读 er ，出示特殊韵母 er ，讲解它是由 e 和 r