上海牛津版三年级英语下册Module2Myfavouritethings教学设计范文整理.docVIP

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2020-05-24 发布于天津
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上海牛津版三年级英语下册Module2Myfavouritethings教学设计范文整理.doc

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上海牛津版三年级英语下册Module2Myfavouritethings教学设计 odule2yfavouritethingsUnit1AnialsIlie Languagefocus:1.h-questions:hatarethey?2.yes/Noquestion:Doyoulie…?3.Verb“tobe”:Theyare…4.countablenounsSills:Speaing1.Useodelledphrasesandsenyencestounicateithateacherandotherlearns2.openaninteractionbyelicitingaresponse3.aintainaninteractionbyprovidinginforationtofactual/yes/noquestions4.Pronouncecorrectlyaseriesofordsinasentenceiththevoelsound“i”initsopensyllableforListening1Identifyeyordsinanutterancebyrecognizingthestress2.Locatespecificinforationinresponsetosiplequestions3.Identifyaseriesofordsinasentenceiththevoelsound”i”initsopensyllablefro.ritingDeveloprittentextbyreproducingsentencesfroteachersriting.Diffcultpoints1.h-questions:hatarethey?2.yes/Noquestion:Doyoulie…?3.Verb“tobe”:Theyare…4.Pronouncecorrectlyaseriesofordsinaseriesofordsina sentenceiththevoelsound“i”initsopensyllableforTeachingaids:Pictures,tapeTeachingtiesfourFirstperiod:Looandlearn,Looandsay,AsandanserSecondperiod:Loo,redandsay.AsandanserThirdperiod:Readandguess.LearnthesoundFourthperiod:RevieFirstPeriodcontents:ords:cats,dogs,rabbits,lizards,snaes,birds Sentences:Doyouliecats?yes,Ilie…No,Idontlie…Ilie…Languagefocus:Usingnounstoidentifydifferentanials.Eg.snaes Usingsiplepresenttensetoexpressinterestsandpreferences. Asyes/noquestionstoobtainsipleresponses. aterials:pictures,recorder Procedure contents ethods Purpose I.aringup Arhye2.Dailytal.Ps:Acttogether T—PsP1—P2通过儿歌引入，让学生轻松进入英语学习的氛围。以媒体图片直观出示，学生更感兴趣，更能掌握新单词的意义。谈论学生自己是否喜欢这种动物，新授并操练新句型，一举两得。 II.Revision1.ordscat,dograbbitbird Shopicturesofanials.T:hatcanyousee?Ps:Icanseecats/dogs/rabbits/birdsritedontheords,readandspell. III.Presentation1.lizardsnae2.Ilie…Idontlie… Doyoulie…?1.T:Shopictures:hatisthis?Itsalizards./snae.2.T:hatarethey?Theyarelizards/snaes.3.Spelltheords.1.T:hichanialdoyoulie?Pa……tliecats/dogsn:Iliecats/dogs…Idon1..TPa..n:Doyoulie…?yes,Ilie…No,Idontlie…2.Ps:RepeatDoyoulie…?3.PairorIV.c