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学习参考资料
§3.2.1简单的平移作图学案
临川十六中 吴月香
教学目标：
1.对具有平移特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握画图技能.
2.能够按要求作出简单平面图形平移后的图形.
教学重点：简单平面图形平移后的图形的作法。
教学难点：简单平面图形平移后的图形的作法。
一、学前准备
如图，将线段AB平移，得到线段A’B’，则图中的线段有怎样的位置关系？有哪些相等的线段？
想一想：如果给出了线段AB，也给出了平移方向和平移距离，你能作出选段AB经平移后的对应选段A’B’吗？
二、探究活动
（1）已知线段AB和平移距离及方向，求作AB的对应线段A’B’。
（2）已知线段AB和平移后点A的对应点A’ ，求作AB的对应线段A’B’
（3）已知平面图形以及该图形上的某一点经平移后的对应点，求作平移后的平面图形。
例：经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，作出平移后的三角形。
议一议：
①还有什么其他方法，作出△DEF吗？
②确定一个图形平移后的位置，除需知道原来图形的位置外，还需要什么条件？
③你能归纳作平移后的图形的方法与步骤吗？
三、巩固提高
例1将图中的字母N沿水平方向向右平移3cm，作出平移后的图形。
C
C
D
E
F
例2图中的窗棂轮廓是由一个半圆和一个矩形组成，试作出这个图案向左平移10格后的图案。
四、学习体会
1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？
2、预习时的疑难解决了吗？
五、自我能力测试
1.如图，经过平移，相交线段AB，CD的交点O移到了O′，你能做出相交线段AB、CD平移后的图形吗？
2.如图，正方形ABCD的对角线交点O移到了O′的位置，你能做出此正方形平移后的图形吗？
3.小宁和婷婷在一起做拼图游戏，他们用“ 、△△、=”构思出了独特而有意义的图形并根据图形还用简洁的语言进行了表述：
观察以上图案
（1）这个图案有什么特点？
（2）它可以通过一个“基本图案”经过怎样的平移而形成？
（3）在平移的过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化？你能解释其中的道理吗？
4.如图，经过平移，扇形上的点A移到了F，作出平移后的扇形.
5.经过平移，△ABC的边AB移到了MN，作出平移后的三角形，你能给出几种作法？
图3
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