九年级物理第十二章第1节《运动的描述》.docVIP

word整理版 学习参考资料 第十二章 运动和力 第一节 运动的描述 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1．知道参照物的概念。 　　2．知道物体的运动和静止是相对的。 　　二、过程与方法 　　能够运用实例解释机械运动及其相对性。 　　三、情感态度与价值观 　　认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 　　【教学重点】 　　机械运动，物体运动或静止的判断。 　　【教学难点】 　　参照物的概念及参照物的判断。 　　【教学方法】 　　观察讨论法，实验法，演示法。 　　【教具准备】 　　多媒体课件。 　　【教学过程】 　　一、直接引入新课 　　同学们，从今天开始，我们将学习运动和力的知识。导入《运动的描述》课题。 　　二、探究新知 　　1．机械运动的概念 飞行的飞机、奔驰的汽车、航行的轮船、行走的人、流动的水、游动的鱼、飞行的鸟等都在运动。这些运动实例有什么共同的特点呢？思考一下。 物体位置的变化叫做机械运动，就是通常所说的运动。 足球场正在比赛，足球、运动员在运动（位置变化），球门静止（位置不变）。 2．运动的普遍性 （1）教师播放视频动画。 （2）师生思考生活中看似不动的物体是否也在运动（喜马拉雅山、天体、微观物体），从而得出“运动是宇宙中的普遍现象”。 3．参照物的概念 　　（1）教师播放“乘客动与不动”视频，提出问题。 　　参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。参照物是假定不动的。 　　（2）学生动手实验 　　学生活动：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 　　如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 　　如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 　　（3）师生交流，总结判断物体是运动还是静止的方法。 　　一看选哪个物体作参照物。 　　二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。 　　4．运动和静止的相对性 　　（1）教师由学生实验，分析出物体的运动与静止的相对性。 　　（2）学生自学教材，理解运动和静止的相对性 　　自学课本第29页想想议议下面到30页的问题，包括四幅图片，思考物体运动或静止的相对性。 　　三、生活链接 　　1．教师出示“古诗词、歌曲”中的诗句，利用运动和静止的相对性体会意境。 　　（1）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 　　（2）小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。 　　2．天体间的“运动与静止” 　　（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？ 　　（2）地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？ 　　（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？ 　　3．趣闻轶事中的“运动与静止” 　　第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？ 　　四、当堂检测 　　五、课堂小结：教师出示课件总结。 　　六、课下作业 　　课本第30页的“动手动脑学物理”：1、2、4题。