（可直接使用）高中历史各种史观.pptVIP

1．19世纪的蚌埠仅是个隶属于凤阳的偏远小镇，虽每逢集市，偶尔也有出售树木或木制家具的，但无人开设木行；1911年津浦铁路修成后，蚌埠一跃成为皖北水陆交通的枢纽，当地的木竹商号鳞次栉比，成为著名的木竹集散地。这最能说明(　　) A．便利的交通是推动近代化的重要因素 B．当地资本主义经济得到快速发展 C．交通的发展促进了蚌埠自然经济的迅速解体 D．木竹市场的形成推动了当地的近代化 新史观 一、认识新史观 我们通常所说的“史观”，实际上是指的“史学范式”，属于认识历史的视角问题。从多种史学范式设计题目，实质上是引导和促使考生从不同视角、用不同方法，去认识丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题。 史学范式是史学家研究历史的范型和模式，它是史学观点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。 我国史学研究的范式已从单一走向多元，由传统单一的革命史(阶级斗争史)范式发展为革命史范式、文明史范式、整体史范式、现代化范式、社会史观、生态史观和心态史观等多种史学范式。 1.注重多元史观引领——革命史观 关键词汇 矛盾、 阶级 、 斗争 、 运动 基本范畴 在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中反映了该社会发展阶段的基本矛盾，这一史观考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展 （2014全国新课标1卷41题） 材料下面是1960年我国中学历史教科书