中小学STEM教学案例.PDFVIP

中小学STEM 教学案例 甘肃省教科院STEM 项目组 兰州华侨实验学校 李广平 （案例包括：1、案例设计文本；2、教学 PPT；3、教学实录视 频） 案例名称：青蛙的生长变化 （基于乐高机器人的STEM 教学设计） 适合年级： 小学中年级、小学高年级均可，不同年级探究深度与实验收 获不同；教师可以灵活把握。 课时安排： 一至两个课时：主题探究式学习，一至两个课程完成主题研 究，完成简单的实践探究课题。 多个课时均可；作为学期主题研究活动，通过长期的观察实 践探究，多次课堂集中交流学习，完成形成更加详实的考察、养 殖探究学习课题。 （注：本案例的具体教学过程设计，是按1--2 个课时设计的项目 式学习案例。） 课程链接： 《小学科学课程标准》有关具体内容： 生命世界 1.多样的生物 (3)多样的生物之三：常见的其他生物 1.2 经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。  1.3 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过 程的复 杂多样。  2.生命的共同特征  (1)生命的共同特征之一：动植物的一生  (2)生命的共同特征之二：生物的繁殖 2.1 知道繁殖是生命的共同特征。  2.2 列举常见的几类动物的不同生殖方式。  3 关注与生物繁殖有关的生物技术问题。  (5)生命的共同特征之五：遗传现象 5.1 知道生物的很多特性是遗传的。 5.2 了解遗传和变异也是生物的特性之一。 3.生物与环境 (1)生物与环境之一：生物对环境的适应  1.3 列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。 1.5 列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。   1.6 知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。  1.7 懂得食物链的含义。  1.8 能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境， 影响 其他生物的生存。  教学目标： 1、通过学习与实验，鼓励和激发学生对科学、工程、生活 学习与探究的兴趣。 2、通过动手实践与体验，帮助学生树立学习信心，培养敢 于发现问题、提出问题、思考和解决实际生活问题的能力，从而 提升学生的创新能力； 3、通过团队合作探究学习，提高学生学习的参与性和学习 动机；促进学生STEM 学科能力、综合解决问题能力的发展与提 升。 课程设计思路： 在科学的背景的背景下，使用描述、绘画、搭建模型模拟现 实（生活）中的事物：展示事物（青蛙生长发育）变化的过程， 发现它们每个阶段的 （体貌）特征。 1、学生使用语言描述、涂画、积木搭建等来展示和描述对 青蛙生长变化认识以及他们的想法； 2、学生可以通过搭建模型来现实模拟青蛙生长变化各个阶 段的特征。虽然这只是对现实模拟的展示，但模型里包含有对科 学现象的认识和理解。 3、在开展模拟实验时，鼓励学生将创造力放在对现实的精 准表现上。为此，学生需要发现并解释模型的局限性。 教学主要实验实践环节： 1、提出并明确问题; 2、建构模型，运用数学和计算思维（搭建与编程）揭示问 题、原理、特征或解决问题； 3、分享交流展示学习探究成果 4 、获得评估并沟通信息。 教学资源准备： 材料准备：乐高积木、笔记本或ipad 、5 号电池， 教师准备：1、青蛙生长变化几个主要阶段的视频和照片（卵、 蝌蚪、青蛙）；2、课前测试乐高wedo 集线器、马达，确保正常 良好；3 预览实验，并实践操作有关实验。 学生指导与组织准备： 2 人一组一套设备为最佳，3 人一组或1 人1 组亦可，多人 一组时，注意学生的角色（搭建者、编程者、测量记录者、展示 者、小组长，每位学生可以担任一个至数个角色） 教学过程 一、联系：5--10 分钟 以学生学习过的课文故事 “小蝌蚪找妈妈”情景引入主题。 使用青蛙的生长变化视频以及准备其他图像、视频或材料， 师生谈论青蛙的生长变化，以青蛙的生命周期为例对生物的生命 周期进行了介绍。让学生将所学到的知识运用到生物的生命周期 学习中。 播放视频来开始实验：了解青蛙的生长的各个阶