［新版］韩愈、柳宗元的教育思想.pptVIP

* 第五节 韩愈的教育思想 一、生平及教育活动 韩愈（768─824年）字退之，河南南阳（今河南孟县）人，祖籍昌黎（今辽宁锦州市东），人称昌黎先生，是唐代著名的文学家、思想家和教育家。 3岁：孤儿，随伯兄会，会卒，嫂郑氏抚养 25岁：考取进士，之后“三试于吏部不成，十年犹布衣” 35岁，做推官，后调四门博士 37岁，被贬为连州阳山令 39岁和45岁，两次为国子博士 之后，因为谏唐宪宗迎佛骨，被贬为潮州刺史。 二、“性三品”说与教育的作用 （一）“性三品”说 （二）性情之分 （三）教育的作用 仁义礼智信。上品的人是善的，中品的人可导上下，下品的人是恶的。 情也分品级，有喜怒哀惧爱恶欲 学习与教育对于中品的人来说非常重要，使之顺性而克情，弃恶扬善，向上品人靠拢。 三、教育的目的 （一）“明先王之道” （二）“学所以为道” 仁义礼智信，它贯穿于一切事物之中，小到家庭饮食习惯，大到社会的典章制度。 通过教育的手段，使人民重新认识儒家的仁义道德，以便恢复儒学地位，对付佛学、道学的挑战。 四、关于教师问题的见解 （一） 教师的作用 在《师说》中，韩愈首先阐明了教师的作用。他从总结历史的经验中得到一个结论： “古之学者必有师”。 “人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。” （二） 教师的任务 韩愈认为教师的任务包括三个方面，“师者，所以传道、授业、