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活动主题：板块运动与地震的发生和地形的形成之关系 设计者 上海市虹口区四平中学 王竞 一、教学课题 本活动主题内容是上海市二期课改初中地理新教材六年级《2.3海陆的变迁》中的后半部分。 本课从大陆漂移说、海底扩张学说到板块构造学说，用一课时的时间，介绍了人类对海陆变迁现象的认识过程。其中最为重要的部分是板块构造学说，该学说对学生形成对全球地貌的形成和发展过程的基本认识起到了重要的作用。 二、活动背景 在一课时的教学时间里，要将人类对海陆变迁的整个认识发展过程和基本原理讲清楚，并让六年级学生理解掌握，是比较困难的。尤其难点在板块运动学说中，板块交界处与世界上火山、地震频发的地区分布有何关联，以及板块间的相互运动与板块边界处地形的形成有何关联等内容。 为了使学生能联系生活实际，直观地掌握板块运动与火山、地震的发生和地形的形成之间的关系，设计了本活动，以期通过学生的小组合作讨论，从最近世界上发生的热点事件中，发现一些规律性地理问题，并归纳出与课题相关联的地理结论，从而激发学生的学习兴趣和参与，达到既定教学目标。 三、活动目的 按学生的能力水平，设定三个层次的学习目标。 A层：能对照“世界板块示意图”与“世界地形图”，在空白世界板块示意图中，正确辨识六大板块的位置。 B层：能根据世界火山、地震的分布情况，了解火山地震运动和板块运动的关系。 C层：能对照“世界板块示意图”与“世界地形图”、“世界火山、地震分布图”，解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。 四、活动过程 …… 1、列地区 下面，请同学们拿出学习单，用小组合作的形式完成【讨论二】，哪些是我们所知道的，容易发生地震的国家或地区，并在世界板块图中找到他们相应的位置。 日本（多地震国家）、印尼（2006.7海啸）、汶川地震（2008.5，8级）、海地地震（2010.1，7级）、智利地震（2010.2，8.8级）、台湾地震（2010.3，6.7级）、青海玉树（2010.4，7.1级）等。 （请一个小组列举，其他小组补充。请一位（B层）同学上讲台，将这些地区贴在图中相应的位置上。其他小组同学对照自己是否正确） 2、归原因 请观察一下，刚才提到的这些地震频发的国家和地区，他们的分布位置有什么规律？与板块的分布有什么关系？（B层同学：都靠近板块与板块的交界处。） 请（C层）同学说说它们各是什么板块与什么板块的交界处。 （太平洋板块与亚欧板块——如：台湾地震、日本地震；印度洋板块、美洲板块的交界地带——如：海地地震、智利地震；亚欧板块与印度洋板块——如：汶川地震、印尼海啸） 以上这些事例，说明了板块间的不稳定，会给地球带来什么反应？ （板块交界地带，地壳比较活跃，因而多发生火山、地震。） （Ppt世界火山地震带分布图）这是世界的火山、地震集中分布地区，我们发现，它们的位置与板块的交界处十分吻合。因此—— 【板书】 六大板块 板块的运动 板块交界处不稳定——多火山、地震 3、演过程 那么板块的运动，除了会带来火山地震，还会引起地球其他的变化吗？ 依然是这张世界板块图，板块间的运动方向，有的相互挤压，有的相互张裂。 板块碰撞挤压，会发生什么情况？同学们可以用手头现有的物品做道具，模拟板块挤压的过程，想想会发生什么情况？ （可以用书本演示“隆起”，说明会使陆地边缘的地表隆起抬升，形成巨大的山脉） 那么板块的张裂运动，又会发生什么情况？ （用纸张演示“张裂”，说明会使地表发生断裂，形成裂谷和海洋） 4、找地形 下面，我想请一位（C层）同学上台来，把【讨论二】中第4小题的这些地形，标注在世界板块图中相应位置上，并说说它们是如何形成的。 喜马拉雅山脉（亚欧板块与印度洋板块挤压）、科迪勒拉山系（太平洋板块与美洲板块挤压）、大西洋中脊（美洲板块与非洲板块张裂）、东非大裂谷（印度洋板块与非洲板块张裂）。 5、续结论 就因为板块之间的不稳定，相互之间发生着作用，这样便构成了我们今天看到的整个世界的面貌。而这个面貌还将随着时间的推移，不断地发生变化。 【板书】 张裂运动 —— 地表发生断裂 —— 形成裂谷、海洋 六大板块 板块的运动 世界的地貌 板块交界处不稳定——多火山地震 挤压运动 —— 地表隆起抬升 —— 形成巨大山脉 板块构造学说为大陆漂移说中存在的疑点做出了解释和补充，自此，我们人类才认识到形成地球今天这种海陆格局的真正原因。 学习任务单 【讨论二】 1、回忆我们以前学过