初中语文写作作文专项指导 中考作文审题专项训练课件 课件.ppt

中考作文专项训练之一 审题专项训练 1 审题 —— 四瞄四盯看分明 ? 2009 年中考作文命题 反对模式化，加大限 制性 ， 成了不可逆转的大趋势。 ? 传统上，审题要看 作文类型，话题作文， 材料作文，命题作文（包括半命题作 文）， 审题方法个个不同。其实，万法归宗， 不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找 到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以， 我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。 2 一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？ ? 文体、字数、人称、范围、句 式、情感、修饰词、关键词等 等。 ? 审查题目， 分析这些信息 ，不是每处都仔细琢磨， 得分个详略 ：有些，只需瞄一眼，知道了，心中 有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要 盯 N 眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 3 一、文体 ? 中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文 体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题 目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 ? 如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ ? 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议 论文、说明文就不好写。 ? 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不 再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写 记叙文或议论文”“写一篇记叙文” 4 二、字数 ? 字数是作文的一个重要指标，你少了 50 字，会被扣 2 分，少 100 字，基本上就会 被划拨到最糟糕的作文里了。 ? 一般是“不少于 600 字”或者“ 600 字左 右”。 ? 从写的角度，应该 比题目规定的字数下 限略多写几十字 ，这样不仅内容更显得 丰富，也可见你行文的优裕。 5 三、人称 ? 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界， 所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色 彩”“我依然——”。 ? 再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”， 这样的命题对叙述的口吻就有特别要求， 强调倾 诉性 。 ? 若题目里不是“我”，而是 “我们” ，如“我们 这帮人”“那一刻，我们······”，这类 作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”， 突出群体。 6 四、范围 ? 范围就是给题材画个圈，圈 内的你可以写，圈外的不能 写。最近两年，为了防范套 作，命题者越来越倾向于在 写作范围上加强限制，这一 趋势，我们不能不察。 7 小练习： ? 以“你在我心里”为题，写一篇文 章。这道题目中的“我”可以怎么 理解？ ( 既“我”的范围 ) ? “ 请以初中生活为素材 ，以‘你在 我心里为题，写一篇文章”，这 道题目中的“我”又该怎么理解？ 8 刚才的题目是 2008 年江苏常州题 “请以初中生活为素材，以‘你在我心里 为题，写一篇文章” ，这道题目，如果没 有“以初中生活为素材”的限制，选材可 谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作 者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项 羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对 李白说，树叶对树根说，白云对蓝天 说······但“以初中生活为素材”， “我”就只能是“我”，非作者本人莫属 了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红 牌罚下。 9 再如 “美丽的瞬间” ，你写的内容就得是瞬间 发生的，不能像“三年前······一年 前······现在” 这样娓娓道来。再如 “那一幕，我难以忘怀” ， 你就只能写一个场景，不能“家 里······学校······街头”写上好 几幕，我们写过的 “一道风景线” 也是如此。 请同学们特别 注意 题目里的 时间词 ，如:“一 天”“冬天” ; 地点词 ，如“校园”“窗外”； 数 量词 ，如“那一刻”“一件事”“第二次”。 10 五、句式 ? 题目如果是简单的词语，如“回 家”“永远的歌声”，这项审查可略 过。题目里如果 出现关联词语 ， 或由 两个小分句构成 ， 就需要辨析其中的 内部联系了。是 因果关系 ， 条件关系 ， 还是 并列关系 呢？ ? “生活因思考而精彩” ? “失去后才知道可贵” 11 例如：“我参与，我快乐” ? 因为“参与”所以“快乐”，我们 可以理解为“参与”是“快乐”的 原因，“快乐”是“参与”后必然 的情绪反映。你行文时，就需要既 描述“参与”的过程和细节，也抒 发“快乐”的情绪和感悟，两者缺 一不可，只写一点，都不完整。 12 六、情感 ? 最近