新湘教版七年级数学下册《3章 因式分解 3.1 多项式的因式分解》课件_0.pptVIP

下列从左边到右边的变形中,哪些是因式分解？哪些不是? 不是 不是 不是 是 检验下列因式分解是否正确: 方法:检验因式分解是否正确,只要看等式右边几个整式相乘的积与左边的多项式是否相等. 例1、分解因式 因式分解作用1：恒等变形 1.把下列多项式因式分解： 2.求4，6，14的最大公因数 4=1×2×2 6=1×2×3 14=1×2×7 最大公因数是2 解： 学习方法报 数学周刊 国家级优秀教辅读物 ISO9001国际质量管理体系认证 湘教八年级 下册 3.1 多项式的因式分解 【教学目标】 1、认知目标： （1）理解因式分解的概念和意义 （2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形， 并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。 2、能力目标： 由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。 3、情感目标 培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。 (1)若a=101,b=99,则 a2-b2=___________； (2)若a=99,b=1,则 a2+2ab+b2=____________； (3)若x=-3,则 20x2+60x=____________。 情境导入