插座圆柱体第四组(从粗而低到细而高的变化)(五).docVIP

活动名称插座圆柱体第四组（从粗而低到细而高的变化） （五） 材料构成：木制带柄圆柱体10个，自5.5×1cm至1×5.5cm，每个直径递减0.5cm，高度递减0.5cm，为直径递减高度递增：带有与带柄圆柱体对应的10个圆孔的木制底座1个。排序变化的提示卡，装在托盘里。 教育目的：1直接目的：记忆游戏：谁不见了，学习圆柱体的排序变化。 2 间接目的：写前的预备：培养逻辑思考能力和敏锐的观察力。 操作方法：1 请孩子从教具柜上用双手（左右手四指托住木座两端，大拇指按住木座上面）取插座圆柱体第四组，按圆形左大右小排列，端至胸前，平端到工作区的桌子上或工作地毯上。 2 请孩子复习第二次操作， 把圆柱体按从又粗又低到又细又高排序。 3 请孩子闭眼，从圆柱体序列中随机抽走一个并将排序列接上，请孩子找出谁不见了，把圆柱体给他，让他放到认为准确的位置上。如发现不协调，可将此圆柱体与左右比较后，找到准确地位置。可反复进行。 4 在此基础上，视孩子情况，逐渐增加抽走圆柱体数量，间隔也逐渐接近，以增加难度。 5 将圆柱体排序，进行序列变化：可横排，竖排，头尾相接排序，间隔排序等，圆柱可立可躺。展示时做出错误控制，邀请孩子一起做。完成后于孩子一起欣赏。出示提示卡，鼓励孩子按自己的想法进行圆柱的排序。 6 将圆柱体散放，让孩子将圆柱体送回圆孔并检查。 7 收回：请孩子双手将圆柱体至胸前，物归原位。把提示卡放到托盘里，物归原位。（和孩子一起做） 变化与延伸： 适用年龄：3.5岁左右。已有这组排序的操作经验的孩子。 错误控制：1 视觉和触觉的比较。