超前教育利与弊.ppt

超前教育利弊谈：快人一步还是揠苗助长？ 1、好处：赢在起跑线上 2、危害：儿童 家长 社会 1、相似联想 背唐诗、学数学英语、小学学中学课程、少年班------- 1995年出生的张炘炀，在两岁时就学会了两千多个汉字。小学六年的课程，他只用了两年就已经学会了。初中也是三级跳，初一和初二都只读了半年，中考结束，张炘炀成功地考进了市里的高级中学。高一高二没有读，只是在家里自学，然后就直接去参加了高考。参加高考时，张炘炀10岁。在高考中，他以505分被天津工程师范学院录取，成为了全国年龄最小的大学生。08年张炘炀成为了年龄最小的硕士生，就读于北京工业大学。11年，16岁的他又成为了博士生。 2、一家之言： 种树郭橐驼：种树，要顺木其性，方可长成参天大树。(顺木之天以致其性） 庄子：顺性而为 揠苗助长、 北师大教授：超前教育是将教育时间大大提前，这种教育对个别人可能适应，而对绝大多数来说是行不通的。 3、类比联想：马拉松长跑 4、危害联想： 读博士时，张炘炀在微博上发表言论称：有钱不一定有素质，但没钱一定没素质。这种看法引起了网友的纷纷不满。不仅如此，他还觉得父母应该为他的天才买单。在硕士论文答辩前，他威胁父母要在北京给他买套房子，不然就不参加答辩弃考博士。这番言论把他和他的父母推到了舆论的风口，有人说他是“智商上的巨人，情商的侏儒。”而他的父亲曾经出过一本叫《神奇的学习》，书中只讲学习，不讲做人。只要成绩好，孩子就是爹。这种拔苗助长，使得张炘炀的学业和心智没有得到同步发展。 像张炘炀这样天生聪明，学习能力强不是坏事。每一个父母都望子成龙、王女成凤，学习成绩好可以，但是思想教育一定要跟上。急功近利、拔苗助长的教育，反而害了孩子。 武汉有一位妈妈为了不让孩子输在起跑线，五年内就花了12万给孩子杰瑞报了17个培训班。 杰瑞五岁就学完了二年级的所以课程，小托福考试还获得了全国第三名的佳绩。 杰瑞每周只能休息半天，每天要学到九点才能回家。 杰瑞上一年级时成绩很好，觉得老师讲得很简单。 可是到了二年级，杰瑞的成绩就开始下滑，渐渐地杰瑞就不喜欢学习，上课走神、不写作业等等。很多小孩在上幼儿园时，就要学拼音、学诗歌、学朗诵……幼儿园“小学化”，各种培训班、兴趣班大行其道，孩子不仅是超前教育，还是超纲教育。 其实，孩子在每一个阶段都有不同的成长特点。 不顾孩子的生理和心理，过度的超前教育、过量的超纲教育都会适得其反。 5、适度周密 教育学家认为，对儿童及早进行智力开发和教育是应该的。有许多能力，如学习口语的能力等都在幼儿期形成，过了这个最佳期，以后再学习就很困难了。但对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童灌输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为拔苗助长。 人民日报：拔苗种不出好“庄稼” 在优质教育资源供不应求的情况下，为了让孩子进入更好的学校，家长们的努力和焦虑可以理解并需要关注。不过，在社会为提供更好、更公平的教育作出更多努力的同时，父母们如何摆正对待教育的态度，同样至关重要。“顺木之天，以致其性”，孩子的成长和树木一样，也有其自身规律。在符合孩子个性特征和成长规律的前提下，对孩子进行适度的兴趣培养、潜能挖掘，并无不可。但拔苗种不出好庄稼，如果不顾实际一味加压，让孩子完成超越年龄的事情，那么我们一点一点加之于孩子的，可能不是锦绣上点缀的花朵，而是压垮骆驼的稻草。近些年来，“三岁孩子练舞扭到腰”“九岁孩子压力过大患上抑郁症”等新闻不时见诸报端，令人警醒。超前教育、过度教育可能带来一时的领先，但若伤害了孩子持续奔跑的能力，又怎能算得上“为之计深远”？ ????教育有竞争，但不全是比赛，它更要教会孩子认识世界、了解世界、发展自我的能力。让教育回归本真，重视孩子成长发展的规律，是当前很多执着于“拼娃”却“越拼越迷失”的父母急需补上的一课，也是以各种证书、特长来衡量孩子能力的教育者需要正视的命题。摒弃盲目从众、攀比心理，真正引导孩子在健康的家庭教育、学