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沙市区实验小学 沙市区实验小学 谈 慧 --小学数学“核心素养”的解读 思想＋领域 提高素养 关键词 1 2 3 核心素养 抽象能力 运算教学 我理解的“核心素养” “双基” “数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”-- 《标准（2011年版）》 “三维目标” “核心素养” 具体回答了“培养什么人”的问题，实现从学科中心转向对人的全面发展的关注。其基本含义是指学生能够合理地将所学到的数学知识运用到社会及个人生活中。 “数学是思维的体操”“数学教学是数学思维活动的教学” 在进行具体的知识教学时，要将思想方法渗透其中，让学生在理解和运用明确数学知识的同时，领悟和使用数学思想。而“抽象思维能力”无疑是数学的核心素养之一。 核心素养 我理解的数学“抽象” 数学的抽象是有层次的 抽象是无法亲自看到的， 需要充分利用思维 数学抽象极致性的表现之一 是数学语言的符号化 数学的研究方法是抽象的 什么是“抽象”？ 抽象其本意是排除、抽取的意思。现在人们对抽象的理解一般有两种，一种是用来形容那种远离具体经验，因而不太容易理解的对象性质的程度；另一种是指从具体事物中舍弃非本质属性而抽取本质属性的过程和方法。后者反映出抽象是一种思维活动。 抽象性是数学的基本特点之一，抽象也是数学活动最基本的思维方法。作为方法的数学抽象抽取的是事物在数量关系和空间形式等方面本质属性，进而提炼数学概