声乐作品赏析.pdf

第一讲 声乐欣赏知识，声乐体裁 我们党的教育方针是要培养德、 智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和 接班人。美育修养方面主要包括：文学、音乐、美术、舞蹈、书法等。音乐的美 育功能不但是提高审美能力和陶冶情操， 它对人的智力开发， 提高人的想象力和 创意动力， 锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助， 音乐对社会的文明进步 有着深远的影响。 声乐是音乐艺术的重要形式。我们每个健康的人都有一个天赋的乐器 ——“嗓 子 ”，人们依凭声带与横膈膜的振动，以及与气息的 “回肠荡气 ”，可以自唱自娱， 既是歌者又是鉴赏者。 所以， 声乐活动是音乐艺术中最为普遍的活动。 声乐中有 美声唱法、民族唱法、通俗唱法等。声乐的演唱形式有独唱、对唱、重唱、合唱 等。声乐作品是指由人声演唱的歌曲， 声乐作品的体裁有多种， 其中艺术歌曲在 声乐领域中占有极其重要的地位。 在大学生中进行艺术歌曲欣赏， 这是普通高校音乐教育的体现。 高素质的人才培 养，必须有高标准的审美教育。 艺术歌曲具有极高的审美价值， 它对提高音乐修 养及陶冶情操有着巨大的作用。 一、欣赏知识 教材第 42 页 欣赏音乐是一种审美活动。 美的标准是由一定时代、 一定民族、 一定社会阶级和 阶层的审美趣味所决定的。欣赏音乐有三个阶段：⒈官能的欣赏 ⒉感情的欣赏 ⒊理智的欣赏。官能的欣赏主要满足于悦耳 ( 即好听 )，是比较肤浅的欣赏。要对 一个音乐作品进行全面的领略， 从而获得完美的艺术享受， 除了官能的欣赏以外， 还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。 要从官能、 感情和理智三方面全面地欣赏 一个作品，就要具备以下几方面地知识： 1. 作者和作品的时代背景： 一首音乐作品， 总是表现了作曲家对现实生活的 感受。 2. 民族特征：一切音乐作品都根植于民族民间音乐， 因此都有各自的民族特 征。有些作品概括地体现了民族音乐语言的特点。 3. 作者的创作个性：作曲家由于生活时代、环境、素养、经历和艺术趣味的 不同，表现为各不相同的创作个性。 4. 标题：标题是指说明作品内容的一段文字。 器乐作品有标题音乐和无标题 音乐之分。声乐基本都是有标题的。 5. 音乐语言的表现功能： 1. 旋律：又称曲调， 是按一定高低、 长短和强弱关系而组成的音的线 条。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂 2. 节奏：是旋律中各音在进行时的长短关系和强弱关系 3. 节拍：是强拍和弱拍的均匀交替。 4. 速度：音乐中快慢的程度。 5. 力度：音乐中强弱的程度。 6. 音区：是音的高低范围。 7. 音色：不同人声、不同乐器及其不同组合的音响上的特色。 8. 和声：是两个以上的音按一定的规律同时结合。 9. 复调：是两个或几个旋律的同时结合。 不同旋律的同时结合叫对比 复调，同一旋律隔开一定时间的先后模仿成为模仿复调。 10. 调式调性：调式是从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音 归纳出来的音列。 这些音互相联系并保持着一定的倾向性。 调性则 是调式的中心音 (主音 ) 的音高。