6.第六章 幼儿教师交际口语训练备课讲稿.pptVIP

LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 第 六 章 幼儿教师交际口语训 练 LOGO 【学海导航】 明确教师口语内涵、意义、使用原则与方法 1 了解常见口语、体态语问题 2 了解儿童语言发展异常现象与矫正方法 3 LOGO 【知识导图】 幼儿教师交际口语训练 幼儿教师交际口语的内涵与特点 幼儿教师交际口语技能训 幼儿教育活动中交际口语问题分析 幼儿教师交际口语的内涵 幼儿教师掌握交际口语的意义 幼儿教师运用交际口语的原则 与同事相处时交际口语的使用 与家长沟通时交际口语的使用 与社区沟通时交际口语的使用 幼儿教师口语交流中常见问题 幼儿教师体态语问题 儿童语言发展异常与早期矫正 LOGO 【学前引路】 课间，一位非常顽皮的幼儿的家长来办公室，找班主任张老师了解孩子的情况。谈孩子的情况时 ，给孩子任课的王老师 在一旁插话道 ：“ 你那孩子啊 ，真是萨达姆的‘ 飞毛腿’——导弹（捣蛋）！”这单刀直入的评语让家长很尴尬，对王老师也很有看法。张老师见状，赶忙接口道：“王老师是说，你孩子的毛病近来改了不少，就像伊拉克的‘飞毛腿’导弹大都被美军的‘爱国者’拦截了一样。不过孩子还是有不足之处，就像还有少数‘飞毛腿’在以色列的土地上爆炸了一样。这需要我们继续努