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5/26/2020 学校校本研训工作总结 学校校本研训工作总结 随着学前教育的改革与发展，教师的专业化成长与缺乏专业培训指导的矛盾 随着学前教育的改革与发展，教师的专业化成长与缺乏专业培训指导的矛盾 已日益突出。就目前教育部门安排的培训活动已无法满足众多教师的学习需求，因 已日益突出。就目前教育部门安排的培训活动已无法满足众多教师的学习需求，因 此教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外 此教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外 出学习也不现实。因此，幼儿园借助县教育局组织的浙江省教师培训管理平台上 出学习也不现实。因此，幼儿园借助县教育局组织的浙江省教师培训管理平台上 的校本研训项目为抓手，沿着幼儿园语言游戏的课程建设主线进行设计与实施。 的校本研训项目为抓手，沿着幼儿园语言游戏的课程建设主线进行设计与实施。 回顾一年的工作，我园立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上有 回顾一年的工作，我园立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上有 了自己见解，现总结如下 了自己见解，现总结如下 一、寻找难题，订方案 一、寻找难题，订方案 语言作为信息的主要载体，是人类特有的心理活动，是人与人之间，人与社会 语言作为信息的主要载体，是人类特有的心理活动，是人与人之间，人与社会 之间沟通的桥梁，也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展 之间沟通的桥梁，也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展 的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期，那么如何促进幼儿语言的发展成了我 的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期，那么如何促进幼儿语言的发展成了我 们教师在语言领域教学中的重点，更是一个难点。因为教师队伍年轻化，在语言领 们教师在语言领域教学中的重点，更是一个难点。因为教师队伍年轻化，在语言领 域集体教学中还存在着诸多问题，如对活动内容的文本解读不到位，活动设计过于 域集体教学中还存在着诸多问题，如对活动内容的文本解读不到位，活动设计过于 传统、枯燥无趣，教师提问不明确、不精炼，活动未能以幼儿为主体，存在着教师 传统、枯燥无趣，教师提问不明确、不精炼，活动未能以幼儿为主体，存在着教师 唱独角戏的现象等等。 唱独角戏的现象等等。 因此在教研组的共同商讨下，最终决定开展如何提高语言领域中集体教学的 因此在教研组的共同商讨下，最终决定开展如何提高语言领域中集体教学的 有效性的研训项目，希望对症下药，通过自主研修、专家引领的方法学习理论知 有效性的研训项目，希望对症下药，通过自主研修、专家引领的方法学习理论知 识，努力提高各位教师的专业理论水平。利用集体备课、互听互评、研讨交流等多 识，努力提高各位教师的专业理论水平。利用集体备课、互听互评、研讨交流等多 种形式汲取新理念，提高教师的实际操作能力，帮助教师解决实际教学工作中的问 种形式汲取新理念，提高教师的实际操作能力，帮助教师解决实际教学工作中的问 题。 题。 二、严谨扎