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生物与非生物环境的关系 生物在进化中，形态结构、生理功能或行为等方面对环境具备了不同的适应方式。 （1）、保护色、警戒色、拟态等 （2）、适应的相对性 * 初中生命科学内容 了解人类自身 了解其它生物 生物与环境的关系 1、人体生命活动的基本条件 2、人体生命活动调节 3、健康与疾病 4、生物的类群 5、生态系统 6、城市生态 第五章 生态系统 第一节 生物与环境 环境因素：环境中影响生物的形态结构、生理功能和行为等的因素。 环境因素 非生物因素 温度 水 光 （水、土、光、气、热） 阳 生物因素 种间关系 种内关系 第五章 生物与环境 一、生物与非生物环境之间的关系 1、非生物因素对生物的影响 1、植物需要光合作用，故阳光对植物的生理和分布起决定性作用 2、光对陆生植物分布的影响 3、光对海洋生物的影响 4、光对植物开花的影响 兔——换毛 喜光植物 喜阴植物 春季开花 秋季开花 动物 植物 阳光 植物 动物 1、分布：广东蜜桔、日本红富士 2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。 1、生存范围：—20C~500C 2、体形：寒则耳小；热则耳大 3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。 温度 1、水是限制陆生生物分布的重要因素 2、举例： 沙漠：仅少数动植物 热带雨林：森林茂密，动植物种类多 水 2、生物对环境的适应 课堂练习一 “春兰秋菊”、“南橘北枳”，造成上述植物生活差异的环境因素是什么？ 课堂练习二 判断下列行为是采用属于哪一种对环境的适应方法： 1、枯叶蝶似枯叶 2、有的无毒蛇具有有毒蛇的鲜艳体色 3、美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹 4、金环蛇具有鲜艳的体色 第五章 生物与环境 二、生物与生物之间的关系 种内斗争 种内互助 1 种内关系 2 种间关系 共生 寄生 竞争 捕食 例一：社会性昆虫 Eg蚂蚁、蜜蜂 同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的 例二：麝牛聚集成群时，遇到狼群，雄牛就围成一圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内，可免遭狼群袭击。 例三：狼群在追捕马鹿时，常常是几只狼在后面追，另几只狼在前面抄近路堵截，配合默契，它们的阴谋往往能够得成。 同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。 例一：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。 种内斗争 例二：青蛙的蝌蚪，排出有毒物，密度大时，抑制蝌蚪的生长发育，增加幼小蝌蚪的死亡率。 例三：猕猴群中，猴王死后，雄猴为争夺“王位”而打得头破血流；生殖季节，公鹿为争夺配偶而相互用角攻击… 旁白：生物的种内斗争是残酷的，对于失败的个体来说是有害的，甚至引起死亡 ，但对种的生存有利的，可以使同种内生存下来的个体得到比较充分的生活条件，对本物种也是一种选择，会使生出的后代更优良些… 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫共生 。 藻类 光合作用 给真菌提供有机物 例如：地衣是藻类与真菌共生体 真菌 吸收水和无机盐 供给藻类 如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下： 又如：豆科植物与根瘤菌的共生 生物A 生物B 生物数量 时间 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。 例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。 如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下： 生物数量 时间 生物数量 时间 A 宿主 B 寄主 A 宿主 B 寄主 C 寄主 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭。 大草履虫小草履虫 分别培养 生活很好 混合培养 大草履虫死亡小草履虫正常 如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为 生物数量 时间 生物A 生物B *