一年级上册全册教案.docVIP

PAGE PAGE 42 全册教材分析 教学目标： 1．培养习惯。 继续掌握正确的读写姿势；并养成爱惜学习用品的习惯。 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典，主动识字的习惯。 2．汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 能熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字。 准确认读393个生字。 掌握本册课文安排的11个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字288个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 4．口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能说所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5．写话。 能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 学习近一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 第一单元备课 教学目标 1.学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2.汉语拼音。 （1）读准声母，韵母。 （2）能准确地拼读两拼音节和三拼音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写23个声母和24个韵母。 （5）知道整体认读音节。并且会认读。 3.识字写字。 （1）准确认读25个生字。 （2）说出8个基本笔画的名称。 课题 汉语拼音第1课a o e 课型：新授课 授课时间：2009年9月1日 累计节数：第3节 教学目标 1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 2.认识声调符号。 3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道这三个字母都占中格。 教学重点 读准a o e三个单韵母的音，认清形。 教具准备 拼音卡片a、o、e，小黑板 教学过程 一、谈话导入新课 我们已经是一年级学生了,每天到学校读书,写字,学知识,那么怎样读书识字呢?首先要学好汉语拼音,汉语拼音学好了,就能读好多书,识好多字,学好多本领.从今天开始我们就学汉语拼音.板书。汉语拼音. 二、学习读准韵母a o e的音，掌握它们的四个声调。 1.教学单韵母a。 ①读准a的音 师：图上画着什么？（图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“a”的音。） 先听老师读：a a a。读“a”要把嘴张大，读的声音长一些。下面请同学们跟老师读：a a a。 齐读。指名读。 ②掌握a的四个声调 “一声”要读得很平，记住“一声平”。 （出示“二声”符号）师：这是“二声”的符号，把它写在a上，a就读作á。范读。指名读。 师：平时有人跟你说话，你没听清楚，就会问一句：á？á是a的二声，“二声”要往上扬，叫“二声扬”。指名读。 （出示“三声”符号）师：这是“三声”的符号，把它写在a上，a就读作ǎ。范读。指名读。 师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”。再指名读。 （出示“四声”符号）师：这是“四声”的符号，把它写在a上，a就读作à。范读。指名读。 师：发“四声”的音都要往下降，叫作“四声下降”。再指名读。 复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声下降。打乱次序，指名读a的四声。 2.教学单韵母o。 ①读准o的音 （出示标有韵母o的图片。）师：这是我们要学习的第2个韵母。 师： 图上画着（公鸡正在喔喔叫。） “喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。 范读,指名读。 ②掌握o的四个声调 依次出示o的四声，分别问：这是第几声？ 师范读，生跟着读。指名读。教师指哪个，学生读哪个。 3.教学单韵母e。 ①读准e的音 师出示标有韵母e的图片。 师：“鹅”的音读平了就是e的音。听老师读。跟老师读。指名读。 ②学习e的四声 （出示é）师：这是e的二声，谁再读读？ （先后出示ē、ě、è）指名读。再指名读，齐读，教师指哪个，学生读哪个。 4.复习巩固。 ①出示卡片，复习三个韵母的读音。 ②看板书，复习三个韵母的四声。教师指哪个，学生读哪个。 三、读书 范读，指名读，齐读。 四、小结：今天我们学习了汉语拼音第1课。我们学会了读准这三个韵母的音，掌握了a o e的四个声调，最后我们读了书。 五、布置作业： 正确读a o e 课题 汉语拼音第1课a o e 课型：新授课 授课时间：2009年9月2日 累计节数：第4节 教学目标： 掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学难点 掌握o的发