人美版四年级书法下册《第2课双人旁》教学设计.docVIP

《双人旁》教学实录 【教学目标】 1、知识与能力：通过引导学生观察，了解双人旁的写法以及在结字中的运用，把带有双人旁的三个例字“德、彼、循”写得结构匀称、端正整洁。 2、过程与方法：通过描红和双钩填墨两种方式，在米字格中练习写好双人旁和带有双人旁的三个例字“德、彼、循”，做到搭配合理、字形美观。 3、情感与价值观：在形式多样的活动中，培养学生的书写兴趣。对学生进行祖国传统文化教育，使学生感受祖国书法艺术的魅力，提高审美能力。培养学生爱观察爱思考的学习态度，养成双姿端正等良好的书写习惯。 【教学重点】 通过描红和双钩填墨两种方式，在米字格中练习写好双人旁和带有双人旁的三个例字“德、彼、循”，做到搭配合理、字形美观。 【教学难点】 合理安排双人旁三个笔画的位置、长短等关系，做到搭配合理、字形美观。 【教具准备】文房四宝、多媒体课件、微课、例字、米字格板等 【教学设计】 一、激趣导学，揭示课题 1. 谈话导入： 我们中国的汉字源远流长，经过了6000多年的变化,最早的文字是甲骨文 。（ppt出示甲骨文“德”） 2.“文字演变”（ppt）汉字“德”的字体演变过程。 3.通过草书“德”导入故事（ppt）《张旭悟笔法》——了解唐代书法家张旭,善于把观察到的事物融于书法创作中。 4.引导学生仔细观察楷体“德”，与规范字的书写有何不同？偏旁是什么？ 学生思考。交流、汇报。（师说明欧阳询《九成宫醴泉铭》中例字“德”，对比规范字的书写少了一笔短横，偏旁是双人旁。） 二、启导感悟，明确要领 （一）学习双人旁的写法 1. 板书课题：双人旁 2.“我来读帖” （ppt）出示米字格双人旁，（以米字格作参照）引导学生认真观察双人旁在米字格中两撇和一竖的位置和形态特点。 3. “我来分析” 启发学生思考：图中的辅助线提醒我们应该注意哪些问题？ （生答：第二撇起笔对齐第一撇中心；垂露竖在第二撇中心偏左起笔。） 教师点拨小结： ①双人旁的第一撇短而略粗，在米字格左上格中心偏左起笔。 ②第二撇在首撇中心正下方起笔，形态细长，中间略有弧度。 ③末笔垂露竖不宜过长，从第二撇的中部偏下处顺锋起笔，微微弯曲并向右倾斜。 4.指导双人旁的写法 （ppt）出示双人旁，启发学生思考：描红时的书写要领是什么？ （按笔顺描写，一笔写成，不能描来描去，不要溢出来或填不满。） 教师点拨小结： 按双人旁的笔顺描写。 每个笔画一笔写成，不要多次描画。 按运笔方法书写。 不要溢出来或填不满。 教师示范：描红“双人旁”。（学生书空练习。） 5.“我来临摹” 下面请同学们通过描红和双钩填墨两种方式，在米字格中练习写 好双人旁。 ⑴学生临摹双人旁，书写形式为描红---双钩填墨。 教师巡视指导学生的毛笔执笔、坐姿和书写要领。 ⑵（实物投影仪）展示、评比、修改学生的作业“双人旁”。 观察双人旁哪一笔的位置利用米字线找得准？（生自由答） 教师实物投影仪下修改学生作业，重点让学生看怎样利用米字线写好双人旁两撇一竖的位置。 ③学生修改双人旁，教师强调利用米字线找准位置的书写要领。 （二）学习例字的写法 1.“我来读帖” （ppt）出示《九成宫醴泉铭》碑帖中例字“德、彼、循”，引导学生认真观察左右结构左右两部分长短、宽窄的共同特点是什么？ （生答）双人旁的三个例字都是左短右长、左窄右宽。 2. “我来分析” ⑴（ppt）出示米字格例字“德”（双勾填墨），引导学生仔细观察左右两部分的结构特点。 （师：书写时我们利用米字线找准笔画的位置关系，也可以通过左偏旁来找准右面部分的位置。） ⑵指导例字“德”（双勾填墨）的写法 启发学生思考：双勾填墨的书写要领是什么？ （生答：按笔顺描写，一笔写成，不能描来描去，不要溢出来或填不满。） 教师点拨小结： ①按双人旁的笔顺描写。 ②每个笔画一笔写成，不要多次描画。 ③按运笔方法书写。 ④不要溢出来或填不满。 教师示范：双勾填墨“德”。（学生书空练习。） ⑶在卡纸上拼摆例字“德” （同桌合作，一生板演）。 师生共同评改。 ⑷学生观察例字“彼、循”，思考:还有哪个例字和规范字的书写有不同之处？ （生答）循：右部撇变垂露竖。（ppt出示规范字“循”） （5）（ppt微课）演示例字“彼”的书写（学生书空练习。） （师）请同学们认真观察右面部分的书写要领。 学生认真观察,总结书写要领：“彼”的右部竖与横撇连写，横撇的折角处弯转，双人旁的竖位置最低。 三、我来临摹，体验要领 1.教师点拨： 请同学们通过描红和双钩填墨两种方式，在米字格中练习写好双人旁和带有双人旁的三个例字“德、彼、循”，做到搭配合理、字形美观。 2.学生“双姿”端正，认真书写。 3.教师巡视指导。 指导学生的毛笔执笔、坐姿和书写要领。 四、讲评改正，巩固要领 （一）师生共同评改例字“德、循、彼”。