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我国科学课程的改革和挑战 华南师范大学基础教育课程研究中心 高凌飚 电子邮箱：GAOLB@SCNU.EDU.CN Web site: 背景 时代的变迁与科学教育面临的挑战 心理学的发展与对学习的再认识 从双基到科学素养 从组合、融合到平衡 从接受式学习到探究式学习 从纸笔考试到多样化的评价 科学课程的广域化、多样化、生活化、人本化 学校科学课程的改革与挑战 新课程改革带来的变化 改革的现状与挑战 时代的变迁与科学教育面临的挑战 “近30年来，由于物质科学、生命科学和信息科学的进展，在材料、信息和生物技术方面的不断取得突破，现代科学技术正在经历一场伟大的革命。现代科学技术…也不是只有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并正在继续产生一系列新兴科学技术，并以空前的规模和速度，应用于生产，影响着日常生活，改变着人类社会的生产方式、流通方式、生活方式、思维方式和社会结构。” 路甬祥：《创新与未来》 p.iii；科学出版社，1998 四十年来几个对科学教育有重大影响的问题 “知识经济” “ 知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用”。 路甬祥：《创新与未来》 p.3；科学出版社，1998 “可持续发展” 由于过度开发所引起的资源短缺以及生态环境问题，引起了对人类