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2020-05-30 发布于中国
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高等学校绩效评价报告.pdf

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5/28/2020 高等学校绩效评价报告高等学校绩效评价报告高等教育研究中心高等教育研究中心11 简介：本报告为全国教育科学规划国家重点课题 “高校绩效评价研究” （批准号：简介：本报告为全国教育科学规划国家重点课题 “高校绩效评价研究” （批准号： A IA090007）的研究成果。本课题由中央教育科学研究所高等教育研究中心承担，研究报告 A IA090007）的研究成果。本课题由中央教育科学研究所高等教育研究中心承担，研究报告于 2009 年 12 月 9 日在《中国教育报》第 1 版上发表。于 2009 年 12 月 9 日在《中国教育报》第 1 版上发表。高校评价是保证高校办学质量、提高高校办学效益的重要手段，对促进高校发展具有高校评价是保证高校办学质量、提高高校办学效益的重要手段，对促进高校发展具有重要意义。目前的评价与排行大都是依据高校既有存量进行的绝对评价，此类评价在提高重要意义。目前的评价与排行大都是依据高校既有存量进行的绝对评价，此类评价在提高高等教育质量方面发挥了重要作用，但也应看到绝对评价的缺陷非常明显，它不关注高校高等教育质量方面发挥了重要作用，但也应看到绝对评价的缺陷非常明显，它不关注高校发展的条件和发展效益。开展绩效评价是对绝对评价的有益补充。我们针对 72 所教育部直发展的条件和发展效益。开展绩效评价是对绝对评价的有益补充。我们针对 72 所教育部直属高校进行了绩效评价尝试。属高校进行了绩效评价尝试。一、高校绩效评价可以弥补绝对评价的不足一、高校绩效评价可以弥补绝对评价的不足随着我国高等教育进入大众化阶段，各种民间机构组织实施的高校评价及排行日益增随着我国高等教育进入大众化阶段，各种民间机构组织实施的高校评价及排行日益增多。这些评价对促进高校发展发挥了积极作用，但也存在着明显的不足。一是偏向以绝对多。这些评价对促进高校发展发挥了积极作用，但也存在着明显的不足。一是偏向以绝对量为评价标准，二是偏向对绝对量进行累加。由于存在上述偏向，其结果很容易导致一些量为评价标准，二是偏向对绝对量进行累加。由于存在上述偏向，其结果很容易导致一些负面影响。负面影响。第一，形成评价的 “马太效应”。产出绝对量增加慢，绝对评价越低，获得资源的条第一，形成评价的 “马太效应”。产出绝对量增加慢，绝对评价越低，获得资源的条件越弱；获得资源的条件越弱，产出绝对量增加越慢，绝对评价越低。这