2014年七年级信息技术下册教案(科学出版社).docx

第一单元活动 1 获取管理照片 设计者 设 所选教材 安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》 （科学出版社） 计 教学学段 七年级下学期 摘 教学单元 第一单元家庭相册我来做 要 活动主题 活动 1 获取管理照片 课时安排 1课时 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的 学 接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品 情 的学生来说，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根 分 本没有接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实 析 物加强学生的感性认识。 本节课是本书第一单元活动 1的内容。主要使用数据连接线将计算机 活 与数码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分 2个阶段进 活 动 行： 内 ⑴获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计 动 容 算机中进行浏览。 ⑵管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管理照片。 教 分 本活动重点有：一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生 重点 了解数码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图 学 析 软件的使用、照片的分类等。 难 照片的分类管理。 活 点 教 知识 ⑴了解数码相机与计算机的连接方法。⑵能将数码相机中照片传输 动 与 到计算机中。⑶会用看图软件浏览照片。⑷会用看图软件分类管理 学 技能 照片。⑸能对计算机中的图片进行批量处理。 任 过程 ⑴体验数码照片的传输及整理过程。 目 与 ⑵掌握利用看图软件分类批量处理照片。 务 方法 标 情感 ⑴培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。 与 态度 ⑵通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。 价值观 目 活 自主 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 动 学习 标 组 协作 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究 织 学习 的基础上，进行合作探究和 “诤友 ”方式互评的学习任务。 活动 用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理 设计 的基本过程，激发他们参与收集信息、了解信息的兴趣。 硬件环境：局域网环境的计算机机房。 课 教学 软件环境：教师机具备电子教室的演示环境， windows 操作系统，看图软件 前 环境 ACDSee Pro 。 准 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和 备 资源 课件、案例库 学生需要服务的。 情 情境 真实情境、虚拟情境。 境 类型 创 情境 ⑴通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。 设 设计 ⑵激发情感，引入新课。 教 学 过  程 步骤  教师行为  学生行为  设计意图 课  1、布置学生预习课本内容，有条件的学生  1、预习课本。  1、培养学生熟悉信息工 前 熟悉数码相机的使用。  2、熟悉数码相  具的使用，为新课做好 准 2、为从未使用过数码产品的学生提供条 机的使用。 知识储备。 备 件，让他们了解数码相机的功能及使用方 2、培养学生获取信息的 法。 能力，提高对信息工具 3、收集资料，制作课件。 使用的基础。 4、课前运行电子相册软件， 保证顺利上课。 1、语言导入：许多同学家有值得珍藏的照 片，把这些照片装入相册，在闲暇时欣赏 一番，一定很有意思！如果把这些照片制 作成电子相册，不仅图、文、声并茂，而 情 且便于保存与欣赏。 [演示 ]播放电子相册视频文件 境 制作电子相册，首先要用数码相机拍摄， 再把照片存放到电脑中，大家知道，照片 导 是如何保存到电脑中的吗？ 2、随着我们的生活水平逐步的提高，数码 入 相机给我们带来了很多的方便与便捷：用 它可以随心所欲地拍摄照片，不满意的照 片可以随时删除，不会担心浪费了胶卷。 还可以直接将照片传输到计算机中。 [演示 ]最新流行的数码相机信息 1、连接数码相机与计算机。 [演示 ]USB 数据线的使用 示 2、将相机中的照片传输 /复制到计算机中。 范 3、启动 ACDSee 软件，浏览照片。 操 P5知识库：照片分辨率和像素知识，存储 作 卡的种类。  通过对电子相册作品的 欣赏，唤起学生对电子 欣赏 相册制作的渴望和向 往。 听讲 了解数码相机的特点及 功能。 激发情感，引入新课。 思考 欣赏 听讲 让学生了解学习内容和 了解 活动任务 回答 [演示 ]Press Here 浏览数码照片 操作 提供数码相机和计算机连接的实物展示， 指导 照片素材，提示看图软件的使用。 照片传输到计算机中，不进行整理就会很 杂乱，数量多的话就不好查找。如何利用 图像管理软件进行简单而有效地管理呢？ 本节课我们来学习 示 [演示主题