六年级下册语文课件-练习1_苏教版共31张PPT.pptVIP

认识图形（二） 认识平面图形 苏教版 语文 六年级 下册 认识图形（二） 认识平面图形 1. 老师来指导 感受“拟人”修 辞手法的生动有趣， 尝试将事物人格化， 赋予它们人的喜怒哀 乐，将事物写活。 语文与生活 认识图形（二） 认识平面图形 2. 一起做练习 感知拟人句的生动有趣 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 风儿不知向小草说了什么笑话，乐得 小草前仰后合。 （ 1 ） 我发现第一句是直白地描写，而 第二句则运用了拟人的修辞手法， “乐得小草前仰后合”赋予了它 们人的情感和动作。 认识图形（二） 认识平面图形 我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记 本上。 日记是我的好朋友，每天晚上我都要和她倾诉自 己的心声。 （ 2 ） 认识图形（二） 认识平面图形 第二组：第二句中“日记本”是“好朋友”， “向她倾诉自己的心声”让人感受到了“我”多 么喜欢写日记，日记与“我”多么亲密。 认识图形（二） 认识平面图形 啄木鸟伸出尖尖的嘴， 把大树皮下的虫子啄了 出来。 啄木鸟医生用自己的 “镊子”，把大树肚 子里的虫子取出来， 大树开心地笑了。 （ 3 ） 认识图形（二） 认识平面图形 啄木鸟用“镊子”——“尖尖 的嘴”，取出大树肚子里的虫 子，符合森林医生的形象。 “大树开心地笑了”，这是啄 木鸟的功劳。 我是啄木鸟 医生。 认识图形（二） 认识平面图形 怎样写拟人句 首先，要选择自己最