外国语学院精品课程建设规划和模版.docx

外国语学院精品课程建设规划和 评选奖励办法 **外院发[2011]3号 精品课程建设是教育部制定的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容之一。为进一步落实学校和上级部门有关文件精神，学院决定深入开展精品课程建设工作。为确保精品课程建设科学、规范、合理，特制定本规划及实施办法。 一、精品课程建设规划 (一)指导思想 1.精品课程建设要以《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[**]1号）与《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[**]2号）文件精神为指导。 2.精品课程建设要坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则。推进教育创新，深化教学改革，加强教学基本建设，打造精品课程，提升课程建设水平，促进教育教学质量稳步提高，实现我院本科教育的可持续发展。 3.精品课程建设要树立“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的建设理念。精品课程建设是学院教学基本建设的重要组成部分。全院师生要进一步更新教育观念，提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养高素质人才为目标，以精品课程建设带动学院整体课程建设和各项教学改革，进一步更新教学观念，改革教学内容、方法和手段，提高师资队伍素质和教学管理水平，加大教学投入力度，提高教学质量和水平。 (二)建设目标 精品课程分为国家级精品课程、省级精品课程、校级精品课程与校级建设中精品课程四个层次。结合我院现有办学条件，办学特色，科学合理的规划精品课程建设工作，建立起从教学内容到教学方法、从教材建设到能力培养都能代表我院教学水平并具有辐射示范作用的精品课程体系。 (三)主要措施 1.认真规划、精心组织、加强领导。各系部要积极实施精品课程建设工作，并保证精品课程的品牌效应。根据学院定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。在组织规划精品课程建设时，要以基础课和专业基础课为主，充分考虑学院教学工作的示范作用，要把精品课程建设与高水平教师队伍建设相结合。 2.切实加强教师队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授主持，要通过精品课程建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。 3.重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要适应人才培养计划方案要求，要及时反映学科领域的最新科技成果，同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 4.注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等必须上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。 5.重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体设计、多媒体有机结合的立体化教材。 6.理论教学与实践教学并重。要高度重视外语类实习等实践教学环节，通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实践教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实践和研究实践，鼓励本科生参与科研活动。 7.建立切实有效的激励和评价机制。要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。 二、评选与奖励办法 (一)申报与评选 1.申报范围：原则上为专业课程或全校的公共必修课程。 2.申报条件：校级精品课程原则上要求连续开设3年以上。课程主讲教师一般要具有教授或副教授职称。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供现场录像(不少于45分钟）。鼓励将课件或全程授课录像上网参评。 3.申报时间：各分院于每年5月30日前将申报材料报送教学办。 4.评审方式：由学院组织精品课程专家组进行评审。评审采取网上阅览，现场听课、实地考察、查看网上教学资源、召开师生座谈会和审查申报材料等方式进行，在此基础上由专家组提出校级精品课程的名单，呈报学院教学工作委员会审议通过，向全院公布评选结