青岛版小学科学二年级上册第三单《种大蒜》说课课件.pptx

;;教学目标的确定;;;;《植物与环境》;;;活动一;活动一;活动一;活动二;活动二;活动二;第三部分;土培绿豆; 二年级学生有意注意占主要地位，但有意注意的时间较短，以形象思维为主。他们有着强烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。;知识储备：通过前面的学习已经对植物与土壤的关系有了一定的认识；有些孩子在幼儿园或家里也有过植物种养的体验。;1.有些孩子虽然种过植物，但没有带着问题有目的地去观察、记录、思考。;;;; 能够采用比较、分类的方法选出个大、饱满的蒜瓣，并能说出挑选的理由,通过小组合作按照步骤种大蒜。;;环节一:联系生活，聚焦问题（2分钟）;环节二:科学选种，合作种蒜（20分钟）;环节二:科学选种，合作种蒜（20分钟）;环节二:科学选种，合作种蒜（20分钟）;环节二:科学选种，合作种蒜（20分钟）;环节二:科学选种，合作种蒜（20分钟）;环节二:科学选种，合作种蒜（20分钟）;环节三:借鉴经验，讨论分析（15分钟）;环节三:借鉴经验，讨论分析（15分钟）;环节三:借鉴经验，讨论分析（15分钟）;;;;环节四:拓展延伸，巩固提升（3分钟）;环节四:拓展延伸，巩固提升（3分钟）;;;;;;;探究合作;;;;;; 3.脑科学研究表明，当教师的思维与孩子思维取得同步的时候，孩子收益最大。为了达成这一效果，教师要提前种大蒜，站在学生的角度，有问题早发现，早有准备。这样，当孩子们种养过程中出现问题时，教师才能更有效的指导。;; 1.推荐识别植物的APP软件“形色”“花伴侣”等。; 2. 推荐相关阅读书籍，如《我们的生活不能没有植物》、《植物与环境》等。; 3.想要了解有关植物的更多知识，我们可以登录“中国科普博览”“植物博物馆”来查询（ /gb/lives/plantae/index.html）。 此外，中国科学院植物研究所科学传播网有很多值得我们了解、学习的内容（/kepu/yuandi/）。 ;