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《我们自己》
教科版 二年级下册
大概念:
人体有感知各
种环境性刺激的感
官。
学生需要理解
•我们的身体是由共同的外部结
构和许多内部结构构成的;
•眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们
的感觉器官,具有学习的功能;
•有很多事实可以证明我们在不
断生长。
如果学生理解了上述内容,他们将能做到
•通过观察自身和相互观察, 用头、
颈、躯干和四肢以及对称描述人体
结构;
•能说出各个感觉器官可以帮助我们
做的事情和不能帮助我们做的事情,
以及综合运用感官的好处;
•能列举事实证明自己在生长,并以
父母或高年级同学为依据,预测六
年级时自己的身体信息。
单元目标:
学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。
学生能够用摸、听等方法,探知自己身体内部的情况。
学生能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物,以此区分事实与想象。
学生能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征,用比较的方法
识别不同事物。
学生能够知道感觉器官的综合运用,能够更加全面的认识事物和做出反应。
学生能够通过比较、测量,知道身体在生长变化。
学生能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任。
我们自己
•第一课观察我们的身体
•第二课通过感官来发现
•第三课观察与比较
•第四课测试反应快慢
•第五课发现生长
•第六课身体的时间胶囊
我们自己
10.人体由多个系统组成,各系统
分工配合,共同维持生命活动 感觉器官提供感觉并发展知觉。
感觉是单一感觉器官的活动的结果,
学习目标
学习内容
1~2年级(低) 知觉却是各种感觉协同活动的结果;
识别眼、耳、鼻、舌、皮
10.1人体有感知 肤等器官。 感觉不依赖于个人的知识和经验,
各种环境刺激的
器官。 知觉却受个人知识经验的影响。
结构和功能认识 通过感觉来学习
我们自己
10.人体由多个系统组成,各系统
分工配合,共同维持生命活动
学习目标
学习内容
1~2年级(低)
识别眼、耳、鼻、舌、皮
10.1人体有感知
肤等器官。
各种环境刺激的
器官。
通过感觉来学习
我们通过感觉来学习
学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。
学生能够用摸、听等方法,探知自己身体内部的情况。
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