青岛版小学科学二年级下册第三单元《怎样预知天气》说课稿课件.pptx

;思考;;教学内容及学情分析 ;教学内容及学情分析 ;教学内容及学情分析 ;教学内容及学情分析 ;这个活动的关键是，进一步引导学生意识到天气可以被预测，不同的观测工具可以预测天气的不同特征，可以用不同的方法解决天气问题。;教学内容及学情分析 ;活动的关键是充分调动学生的前概念和生活经验，提供丰富的可以预测天气的各种自然现象的图片和视频，让学生充分感受自然现象也可以预测天气。;教学内容及学情分析 ; 本课借助三个连续递进的教学活动帮助学生学会预知天气的方法，培养学生能够运用不同的方法解决问题的能力。在学习进阶过程中，培养学生的逻辑思维能力、分析归纳能力，明确“预测”这一探究技能，逐步提高学生的学习能力和实践能力，将学生对天气的感性认知上升到理性思维，逐步引导学生形成正确的世界观，培养学生的科学思维和科学习惯。;;;;教学目标的确定;教学目标的确定;教学目标的确定;教学目标的确定;教学目标的确定;;教学活动流程;环节一：导入新课;环节一：导入新课;环节二：借助观测工具，预测天气;环节三：观察自然现象，交流天气谚语，预测天气;环节四：拓展延伸;学生活动手册;;教学评价;教学评价;教学评价;教学评价;;教学预设与应对策略;教学预设与应对策略;教学预设与应对策略;教学预设与应对策略;;教学资源建议;教学资源建议;教学资源建议;教学资源建议;