文言文中词类的活用.docVIP

江苏新沂三中（221400）李先慧 内容提要：词类活用是在具体语境中发生具有临时性的语言现象。学习词类活用要在具体语境中运用句法分析去研究活用的条件。 关键词：文言词类活用语境句法分析 文言文中的词类活用是高中教学的重点，更是高考的重点，而教材语焉不详，更主要的是教材仅仅告诉学生知其然,却不告诉学生所以然，更没有教给学生如何去判别。 何谓词类活用？是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是以今律古，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法，比如雨字，在造字之初就身兼名词和动词两类，如天雨雪（《苏武传》）中的雨本身就是动词，但是现在的雨却只具有名词的词性，人们就把这句中的雨字看作活用了，《项脊轩志》中的乳二世的乳也是这样。 如何判别词类何用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。。 一、如何判别名词的活用 （一）名词用作一般动词 1、两个名词相连，必有一个活用。襟三江而带五湖的襟和带。（《滕王阁序》） 2、结构助词所字之后的名词活用。置人所罾鱼腹中。（《陈涉世家》） 3、名词后直接粘附一个语气词，活用。赵王之子孙侯者的侯。（《触龙说赵太后》） 4、