《小学科学课程标准》(实验稿）解读.pptVIP

13 Ⅲ. 重点关注－多元评价 13 Ⅲ. 重点关注－多元评价 13 Ⅲ. 重点关注－多元评价 13 Ⅲ. 重点关注－教学资源 素材性资源 条件性资源 13 Ⅲ. 重点关注－教学资源 素材性资源 科学知识、科学技能、科学经验、科学活动的方式与方法、科学情感态度和价值观、教师、教育管理人员、学科专家、课程专家等教育研究人员以及能提供课程素材的学生、家长、社会人士等；课程计划、科学课程标准、课程指南、科学教科书、科学参考资料、和科学练习册等纸张印刷制品和电子音像制品（科普类音像制品和多媒体课堂教学软件）等 13 Ⅲ. 重点关注－教学资源 条件性资源 人力、物力和财力,时间、场地、媒介、设备、设施和环境 13 Ⅲ. 重点关注－教学资源 科学教师是最重要的科学课程资源 * 尊重事实漠视权威 大胆假设小心求证 —《小学科学课程标准》(实验稿）解读 小学科学课程标准（实验稿）解读 《课标》重点关注的问题 《课标》研制背景 《课标》简介 科技是第一生产力 科教兴国 知识改变人生，科技创造未来! 每个孩子都是科学家 “2061”计划 《面向全体美国人的科学》《科学素养的基准》 13 《小学科学课程标准》研制背景 世界科学教育发展趋势 13 《小学科学课程标准》研制背景 教学以学生为中心。 强调手、脑结合。 进行“真实”问题的学习。 采用探究法。 重视交流技能的