教科版小学五年级科学上学期全册导学案.doc

PAGE 1 PAGE 83 五年级上册科学教学计划 科学五年级上册教学计划 实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特作本学期实验教学计划如下： 一、教材分析： 本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 二、学生分析： 五年级共有学生10人，学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。 三、实验目的： 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简单的科学知识。 3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。 四、实验措施： 1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。 3、培养学生的动手活动能力。 4、养成搜集资料的习惯。 五、实验安排： 周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材 1 种子发芽实验 √ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布 1 种植绿豆芽 ? √ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布 1 绿豆芽生长需要光吗 √ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布 2 绿豆芽生长对水的需求 √ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布 2 蚯蚓与环境 √ 纸盒、塑料薄膜、蚯蚓、玻璃片等 2 食物链和食物网 √ 蔷薇花丛中动植物的图片 3 做一个生态瓶 ? √ 容器、水、沙子、小石子、小鱼、水草、漏网 3 减少生态瓶里的水 √ 容器、水、沙子、小石子、小鱼、水草、漏网 3 增加生态瓶里的生物 √ 容器、水、沙子、小石子、小鱼、水草、漏网 4 光和影 ? √ 手电筒、白屏、遮光物等 4 阳光下的影子 √ 日影观测仪、指南针、课件 4 验证光的传播路线 √ 手电筒、可弯曲的吸管、图片、课件 5 照亮目标 √ 手电筒、小镜子 5 运用光的反射 ? √ 潜望镜的制作材料 5 光的强弱与温度 √ 小镜子、温度计、勺子、放大镜 6 物体的颜色与吸热 √ 各种颜色的纸、温度计 6 阳光直射、斜射与吸热 √ 纸、温度计 6 设计、制作简易的太阳能热水器 √ 制作太阳能热水器的简易材料 7 检验我们的太阳能热水器 √ 制作好的太阳能热水器、温度计 7 观察地形图 √ 世界地形图、地球仪等 7 地球内部的运动 √ 图片、资料 8 探索岩石变化的原因 √ 岩石块、酒精灯、镊子、水、录象资料 8 寻找土壤的成分 √ 干、湿土壤、小铲子、报纸等 8 雨如何影响土地 √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等 9 影响侵蚀的因素 √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽、报纸、降雨器等 9 探索侵蚀的实验 √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等 10 探索河流对土地的影响 √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等 10 设计和建造我们的家园 √ 水槽、土、报纸、铲子等 11 拉力大小与小车的运动 √ 小车、钩码、垫圈、秒表 11 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 √ 小车、橡皮筋、皮尺、绳子 11 用气球能驱动小车吗 √ 气球、小车 12 用弹簧测力计测量力的大小 √ 弹簧测力计、钩码、橡皮筋 12 物体运动与摩擦力 √ 弹簧测力计、线绳、重物 13 摩擦力大小与接触面状况的关系 √ 小车、弹簧测力