青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》说课稿.pptx

青岛版小学科学二年级下册9.天气与动植物教材分析⑤教学过程①目录②学情分析⑥教学评价Contents③教学目标⑦教学建议④教学准备⑧教学资源教材分析1.内容定位2.课标要求3.教材价值4.内容解析1.内容定位 第三单元内容隶属于课程内容标准四大板块中的“地球与宇宙科学领域”。1.内容定位科学大概念教学内容1.内容定位本单元前面两节课学生认识了多样的天气以及天气给人们生产生活带来的影响。本单元后面两节课将进一步探究天气对动植物的影响，以及怎样预知天气。2.课标要求课标中的科学知识目标 每个年级段都有不同的要求。教师要总体把握。2.课标要求 课标中的科学探究目标 小学二年级的科学探究需要在教师的指导下进行。教师的指导作用主要是激发学生的认知兴趣和求知欲，选择提供给学生认识的材料，引导学生充分感知，指导学生正确地思维。需要教师通过演示示范、图片展示、视频播放等多种活动来充分发挥教师的指导作用。2.课标要求 课标中的科学探究目标 二年级的科学探究在处理信息方面是能用语言初步描述信息。得出结论方面是有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。跟3-4年级是有区别的。老师们应该准确把握各学段的目标要求。2.课标要求 科学态度目标 低年级应该重点培养学生的探究兴趣，保持住学生的好奇心与探究欲。同时要养成用事实说活的意识，也就是培养学生的实证意识。愿意倾听、愿意合作、愿意表达.......2.课标要求科学、技术、社会与环境目标 珍爱生命、保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。3.教材价值 知道天气对动植物的影响。能够举例描述天气变化对动植物的影响。培养学生善于观察、乐于探究、合作交流的习惯；学会搜集证据，初步建立用事实说话的意识；学会运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论。4.内容解析 《天气与动植物》一课，学生通过图片观察和实验观察，发现并描述天气变化对动植物的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过人们面对极端天气如何保护动植物，来加深认识天气变化的影响。4.内容解析 本节课的活动准备需要师生共同完成，特别是蜗牛应提前准备。准备蜗牛也是为了提前观察蜗牛平时的生活习惯，为模拟实验做好准备。4.内容解析活动一 活动目的:学生通过观察、描述图片内容，知道天气变化对植物是有影响的。 教材呈现：教材呈现了三幅图，一幅是被风吹倒的大树图片；另两幅是关于小麦的图片，中间一幅是下冰雹时小麦图片，左下角是雪后小麦图片。 设计意图：学生在教师的指导下，通过观察、描述三幅图片的内容，知道天气变化对植物是有影响。在观察、描述过程中，教师要提示学生注意与天气联系起来思考。同时指导学生通过观察、对比小麦、大树等图片，引导学生去发现天气变化对植物的影响是有利有弊的。培养学生正反两个方面看待问题的意识。4.内容解析活动二 活动目的：学生通过观察和实验，知道天气变化对动物是有影响的。 教材呈现：教材呈现了两幅动物图片，一幅是猴子抱团取暖的图片，一幅是锦鲤冒出水面呼吸的图片。小女孩通过泡泡语给了提示：下雨前，鱼浮出水面……，意在提示学生天气变化对鱼儿是有影响的。下面是三个小学生进行实验的场景，通过泡泡语：下大雨时，蜗牛会怎样？试一试吧。意在提示学生们通过模拟实验来证明天气变化对蜗牛是有影响的。 设计意图：鼓励学生通过观察、描述猴子、鱼等图片内容以及结合小女孩的对话，发现动物会随着天气变化，做出一些反常态的行为。同时鼓励学生找到猴子等动物在不同天气中的活动实例，证明天气变化对动物的影响，以此来渗透探究技能----搜集证据。 设置模拟实验的目的是为了进一步证明天气变化对动物的影响，意在培养学生尊重事实，养成用事实说话的意识，也就是培养学生的实证意识。4.内容解析 活动目的：学生通过观察图片，能说出根据天气变化保护动植物的方法。 教材呈现：教材中给了两幅图，一幅动物冬季转场图，一幅植物防风支架图。 设计意图：学生通过观察图片，将天气与我们实际生活建立联系。能说出根据天气变化保护动植物的方法，进一步完善天气变化对动植物影响的认识。培养学生利用科学方法保护动植物的意识。学情分析1.知识水平2.认知特点学情分析知识水平认知特点 小学生在感知事物的时候往往是从兴趣出发的，因此就具有笼统性，不精细的特点，他们抓不住事物的主要特征，也不了解事物相互联系这些特点，因此，尽管我们说天气是他们所经常接触的甚至是非常熟悉的，但他们对天气变化对动植物的影响并不一定能形成清晰的表象。 二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响人类的生产生活。天气变化对动植物的影响也是有一定的前概念的，但是学生掌握的事实证据不多，尤其对动物对天气的反应了解更少，也没有意识到对其总结概括，上升为科学认知，需要教师引导学生分类表述，并从有利和不利影响两个方面来思考和交流。科学知识科学探究科学态