青岛版小学科学二年级下册《天气与生活》说课稿.docx

PAGE 25 8.天气与生活 提出问题，引发思考：雨天出行需要准备哪些物品？不同的出行方式就会准备不同的物品。通过这个生活中常遇到的问题，让学生调查记录，引发学生对天气与生活关系的思考。 提出问题，引发思考：雨天出行需要准备哪些物品？不同的出行方式就会准备不同的物品。通过这个生活中常遇到的问题，让学生调查记录，引发学生对天气与生活关系的思考。 设计目的：借助学生生活中经常遇到的问题，引发学生探究需求，在调查准备的过程中，让学生自主分析、思考，进一步激发学生进一步探究天气与生活关系的欲望。 活动准备 由两部分组成活动过程 由两部分组成 教科书展示了四幅图——风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天气举伞步行难、洪水淹没了汽车。四幅图对应了四种不同的天气，同时我们也看到了不同的天气情况下，人们的活动也不同，对我们的生活也造成了不同的影响，天气与生活息息相关。天气多种多样，这些只是部分天气情况，据此学生可以说出更多的天气情况与生活的关系。 教科书展示了四幅图——风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天气举伞步行难、洪水淹没了汽车。四幅图对应了四种不同的天气，同时我们也看到了不同的天气情况下，人们的活动也不同，对我们的生活也造成了不同的影响，天气与生活息息相关。 天气多种多样，这些只是部分天气情况，据此学生可以说出更多的天气情况与生活的关系。 目的是让学生通过这几幅图，结合日常生活经验，认识到天气是多变的，天气的变化对我们的生活有有利的一面，也有不利的一面。 首先，教科书首先展示了四个人在即将下雨的时候，做出的不同反应的图片。妈妈忙着收拾户外晾晒的衣服、小学生上学出门带雨伞、农民伯伯觉得这是一场及时雨，旅游的人在想能不能登山。 目的是让学生知道，下雨天不同的人在不同的环境下，会做出不同的反应。下雨天有好的一面，也有不好的一面。 接下来，两个小朋友在讨论，下雨了该准备什么，这部分是学生调查的内容。 目的是让学生通过交流知道，下雨天，我们可以准备一些工具，保障我们的出行和生活。 天气变化对我们的生活有哪些影响 要下雨了，人们的反应一样吗 实践活动： 实践活动：了解人们是怎样应对恶劣天气的。举例雾霾天气戴口罩出行，下雪天气汽车轮胎安装防滑链，让学生去调查了解更多恶劣天气的应对方式。 设计目的：旨在让学生知道，天气与我们的生活息息相关，恶劣的天气对我们的生活不利，但我们可以采取一定的措施，尽量降低恶劣天气对我们生活的影响。 拓展活动 教学目标 教学目标 1. 知道面对不同的天气人们会做出不同的反应，天气与我们的生活息息相关。 2.学生能正确描述自己对不同天气的感受，能在教师的指导下，认识到不同的天气对我们的生活有不同的影响。 3. 体验不同的天气对人类生活会造成不同的影响，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。 4. 意识到天气与人类之间的关系，树立学生关怀自然的意识，形成关注自身行动对环境的影响的习惯。 活动目标：知道面对不同的天气人们会做出不同的反应，天气与我们的生活息息相关。雨衣、雨靴等都可以让我们的雨天出行更方便。下雨可以缓解旱情，让庄稼更好的生长。下雨天地面湿滑，登山很容易滑到，造成人员伤亡，最好选择不要登山。 活动目标： 知道面对不同的天气人们会做出不同的反应，天气与我们的生活息息相关。 雨衣、雨靴等都可以让我们的雨天出行更方便。 下雨可以缓解旱情，让庄稼更好的生长。 下雨天地面湿滑，登山很容易滑到，造成人员伤亡，最好选择不要登山。 活动目标： 让学生提前了解雨天出行需要准备的物品，为课堂学做好准备。 雷雨天、冰雹天、沙尘暴……等不同天气对我们生活有哪些影响。活动目标：让学生了解天气变化对我们生活的影响，有好的一面，也有不好的一面。活动目标：了解人们如何应对恶劣天气。 雷雨天、冰雹天、沙尘暴……等不同天气对我们生活有哪些影响。 活动目标：让学生了解天气变化对我们生活的影响，有好的一面，也有不好的一面。 活动目标： 了解人们如何应对恶劣天气。 恶劣的天气对我们的生活不利，但我们可以采取一定的措施，尽量降低恶劣天气对我们生活的影响。 教科书用以“写一写雨天出行需要的物品”为引领，提示了本课探究需要做的准备材料，如雨伞、雨衣、水鞋、毛巾等等，为课堂学习做好准备。准备的方式是“写一写”，提示学生不必将物品带到课堂上来，只要用笔记录下来即可。 教科书首先展示了四个人在面对下雨天时做出的不同反应的图片：妈妈抓紧时间将晾晒的衣服收起来，以免被雨水淋湿；学生上学出门带雨伞，防止淋湿衣服，以免淋雨后得感冒，影响学习；天旱逢甘露，在农民伯伯那里觉得这是一场及时雨，让久旱的大地恢复生机，庄稼也能有个好收成；准备外出旅游的人开始犹豫，琢磨着还能不能登山？本环节旨在让学生意识到，同时下雨天，不同的人会有不同的反应，