人教版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《式微》课件 共20张PPT.pptVIP

《诗经?邶风》 同学们，我们刚刚一起学习了《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》，对我国第一部诗歌总集《诗经》有了一定的了解，大家知道，《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。而 “风”诗是从周南、召南、邶、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈等15个地区采集上来的土风歌谣 ，共160篇 。大部分是民歌 。是各地民间的作品，反映了民生疾苦，反映了民俗、民风，是最有价值的部分，也就是全书的精华。今天，我们和同学们一起，再次走进《诗经》，学习《式微》一诗。 新课导入： 目标导航： 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌； 2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情； 3、领会诗人盼望服役在外的亲人回家的急切心情； 创作背景： 春秋时期，王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。相传，中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人乐章。 知识链接： 《邶（beì)风》，邶国之风也。周灭殷商后，周武王“以商治商”，封纣王之子武庚于今汤阴县城邶城村，