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课题:24.4弧长和扇形面积 (共4课时)
第一课时
新课标要求:
1、会计算圆的弧长、扇形的面积。
教学目标:
1、 经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;
2、 了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决 问题.
教学重点:
1、计算弧长扇形面积;
教学难点:
1、图形面积的计算分析;
渗透的教学思想:
1、 让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性 以及数学结论的确定性.
2、 让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学 的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力.
教学参考设计:
一、弧长公式:
I =口
180
公式变形:计算弯道的展直长度:
公式变形:
计算弯道的展直长度:
二、应用
1.已知:扇形的圆心角为120 ° ,半径为6 ,扇形的弧长为
2 .若75°的圆心角所对的弧长是25二,此弧所在圆的半径是
3、在半径为2的圆中,有一条弧长为2n,则这条弧所对的圆心角 度数是 。
有一段弯道是圆弧形,道长是12m,弧所对的圆心角是81°,这段
圆弧所在圆的半径R是多少米(结果保留小数点后一位)?
如图,一段弯形管道,其中,/ 0二/0=90°,中心线的两条圆弧
半径都为1000m,求图中管道的展直长度。
三、扇形与扇形面积扇形定义与表示:2 nr公式:-360S Jlr2公式中字母代表的含义:公式变形:四、应用1
三、扇形与扇形面积
扇形定义与表示:
2 nr
公式:-360
S Jlr
2
公式中字母代表的含义:
公式变形:
四、应用
1?如图,草坪上的自动喷水装置能旋转 220
的喷灌区域是一个扇形,这个扇形的半径是
求它能喷管的草坪面积。
2?扇形的面积是S它的半径是r,这个扇形的弧长是 。
3?扇形的弧长是 20 n cm,面积为240 n cm2,则该扇形的圆心角为
。
4?若扇形的面积是它所在圆的面积的 2/3,则这个扇形的圆心角是
。
5?已知扇形的面积为12cm2,半径为8cm,求扇形的周长
当堂达标训练
1、 1°的圆心角所对的半径为 r 的圆的弧长是 ;扇形的面积是
。
2、圆心角是 60°,半径是 6 的扇形面积是 。
3、扇形的圆心角是45°,它的面积为8n,则扇形所在圆的半径是
。
4、在航海中,常用海里作为路程的度量单位,把地球看作球体, 1
海里近似等于赤道所在的圆中 1的圆心角所对的弧长, 已知地球半径 约为6370千米,1海里约等于多少米? ( n取3.14,结果取整数)
课题: 24.4 弧长和扇形面积 第二课时
新课标要求:
会计算圆的弧长、扇形的面积。
教学目标:
会处理运动图形中弧长的分析与计算
教学重点:
运动图形中弧长的分析与计算
教学难点:
运动图形中弧长的分析与计算
渗透的教学思想:
1、 让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性 以及数学结论的确定性.
2、 让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学 的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力.
教学参考设计:
1、如图,半径为2的圆沿着边长为10的正方形内边滚动一周,
则圆心所走过的路径长度为 。
2、 如图,边长为2的正六边形ABCDEF在直线I上按顺时针方
向作无滑动的翻滚
(1)当正六边形绕点F顺时针旋转60度时,A落在点Ai位置;
⑵当点A翻滚到点A2的位置时,求点A所经过的路径长.
3、一段铁丝长80n cm,把它弯成半径为160cm的一段圆弧,求弯 后铁丝两段间的距离
4、如图,在4X 4的正方形网格中,若将△ ABC绕着点A逆时针旋
转得到△
转得到△ ABC,则弧BB的长为
当堂达标训练
1、( 2012德州中考12题)如图,“凸轮”的外围有以正三角形的顶 点为圆心,与正三角形的边长为半径的三段弧组成, 已知正三角形的
边长为1,计算凸轮的周长
3、 一块边长为1的等边三角形木板,现将木板沿水平线翻滚,求
出点B
出点B从开始到结束所走的路径长
课题: 24.4 弧长和扇形面积 第三课时
教学目标: 能正确处理不规则图形的计算问题。
教学重点:
计算不规则图形面积;
教学难点:
不规则图形面积的计算分析;
渗透的教学思想:
1 、让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性 以及数学结论的确定性.
2 、让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学 的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力.
教学参考设计: 不则图形的计算原则: 把不规则图形面积转化为规则图形面积的和或者差计算
1、钏1如图24.4 3,水平放置的圆柱形排水管道 的議面半轻是0?口其中水面高0」口求競面上 有木部分的図积(结果尿留小数点后两位〉.
1、
2、水平放置的排水管道的截面如图,半径为
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