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人才激励制度 企业人力资源管理是指把企业员工作为企业全部财富的一个重要组成部分， 来分析和规划，使其潜能得到发挥的全部管理活动。 人力资源部一般具有以下职 能：员工的岗位设计聘用、福利待遇、劳动保护、劳资关系、信息管理系统、奖 励措施、培训等。 企业的竞争，归根到底是人才的竞争，谁拥有更多高素质的人才，水就意味 着成功。在新的市场经济下，人力资源是企业最大的经营资源， 是企业经营计划 的重要组成部分。企业的人力资源需要设计相应的人员发展、业绩管理、薪酬激 励制度来实现高效的管理。 人才是企业的发展之本，在人力资源开发的过程中坚持“以人为本”的理念， 建立一套完善的、充分发挥个人潜能的机制，在企业发展的同时，给每个人创造 实现自我价值的良好发展平台。最大限度地创造能力发挥空间，增强企业的凝聚 力，使人才优势真正转化为企业的核心竞争优势。 企业应建立能力考核与测评机制，提高员工的整体工作能力。企业应设立考 核制度，定期对中层管理干部和普通员工进行业务与能力考核评级， 形成优胜劣 汰、能上能下的竞争激励机制。协助员工自我改善，提高素质，最终优化员工的 整体素质，提高企业的整体竞争力。建立人才培养和引进机制，鼓励员工学习进 取,在企业内部形成学习气氛。为所有员工提供多种形式的在职培训和继续教育， 并根据企业发展的需要，选派优秀员工接收系统培训，为企业发展储备人才。在 大量造就企业内部人才的同时，不断引进高素质人才，使注入新鲜血液的企业生 机勃勃，充满朝气。 企业要建立激励机制，以充分挖掘和发挥每一个员工的积极性。为鼓励员工 技术创新、节能降耗、提高效率、降低成本，企业应根据员工创造的成果产生的 经济效益和社会效益给予奖励，使人才在为企业做最大努力的同时， 也获得实在 的实物奖励。 企业要有效发挥人力资源的作用，特别应注意以下几个方面：一是劳动报酬、 激励机制的进一步合理化、科学化，形成有积极因素的激励机制。激励的机制、 方法要符合实际，物质激励与精神激励并重。二是坚持德才兼备的原则，让有真 才实学、有创造能力的人担当重任。逐步引入和强化竞争机制，实行竞争、考核 上岗，推动企业内部人员竞争。 企业培训 新员工的培训 新员工培训 新进员工岗前培训，是指尚未正式上岗工作前的教育培训活动。一般包括 聆听企业领导或他人(如先进、劳模)的报告，学习有关本企业相关知识，到各 工作点进行参观、 现场实习、 集训等岗前教育， 让新员工尽快熟悉和了解企业的 基本情况、企业规章制度。 培训的内容 新员工的角色转变。 帮助新员工了解企业的基本情况， 讲企业的发展史， 介绍产品的生产经营及产品质量状况、经营方针与发展目标管理。 要求新员工端正自己的工作态度，尽快完成角色转换并确立新的自我。 让新员工了解即将身处其中的环境，企业环境包括企业的自然环境、工作环境、 人文环境三个方面。 培养新老员工之间的亲切感。可以请新员工讲述对企业的感想，希望企 业能为其提供什么样的工作条件， 让新员工了解、 热爱企业、 并能够为企业的发 展贡献自身的力量。 技能培训 主任工程师负责领导专业技能培训工作。 办公室负责人力资源的编制和组织实施 , 负责本站“年度培训计划”的 制订，并组织实施，负责对培训效果进行评定及培训记录的管理。 各科室部门负责本部门员工的岗位技能、 岗位职责及上岗前的基础教育 等方面的培训，提出部门培训需求，执行本站年度培训计划。 培训类别与对象 培训类别分为适应性培训、岗位资格培训和知识更新继续教育的培训。 培训对象覆盖与质量有关的所用人员， 包括新员工、 在岗员工、转岗员工、 各类专业员工、特殊工种人员等。 培训内容 关于全员质量意识和责任感的重要性的教育培训。 关于满足顾客和法律法规要求的重要性， 增强满足顾客要求的意识及有关 法律法规标准、规范及其他要求的教育培训。 关于质量管理知识和能力的培训。 关于职业技能、 知识更新、 岗位资格培训以及岗位职责和操作规程， 职业 道德和劳动纪律、安全生产等内容的培训。 培训方式 采用脱产、半脱产的形式。 外送培训和内容培训相结合；考核分笔试、口试及现场操作。 明确培训需求、制定培训计划 依据能力鉴定结果、 特殊工种的需要、 采用新技术新规范、 规定的继续教育、 法律法规的要求与更新、企业发展的需要等情况确定培训需求，制定培训计划。 培训的实施 ①内容培训 内容培训前，有举办部门依据“培训班学员考核记录表”进行登记，培训结 束后由举办部门将进行培训效果的小结及考核， 填写“培训班学员考核记录表” 。 外出培训 外出培训人员需填写“培训申请表” ，由办公室组织安排实施，培训后各种 考核记录、证件报办公室备案。 主任工程师负责本站产品质量的培训。 岗位培训 与生产有关的部门负责人 (生产科、 经营科、 实验室、 材料科