最新高考物理实验方法,题型及解决方法.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 最新高考物理实验方法,题型及解决方法 　　　　高考物理实验题类型及解决方法　　1、迁移类实验　　这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用学过的实验方法、用过的仪器进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。　　解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，在了解所介绍的实验仪器的基本原理、使用方法的基础上，运用以前所学过的知识、使用过的仪器和做过实验的方法，进行情景迁移、联想类比，就可解决问题。　　【解析】这是游标卡尺拓展应用.圆弧形的游标尺相当于游标卡尺的游标尺，圆盘的边缘标有的刻度相当于主尺.在游标尺0刻度前读出19deg;，游标尺的第5条刻度线与主尺上的刻度对齐，在游标尺上读出0.5deg;.因此测量的夹角为19.5deg;.　　【解析】这是游标卡尺拓展应用.圆弧形的游标尺相当于游标卡尺的游标尺，圆盘的边缘标有的刻度相当于主尺.在游标尺0刻度前读出19deg;，游标尺的第5条刻度线与主尺上的刻度对齐，在游标尺上读出0.5deg;.因此测量的夹角为19.5deg;.　　2、应用型实验　　这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解答。　　解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情景对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，并将旧知识迁移并运用到新情景中去，然后进行推理、计算，从而解决问题。　　3、设计型实验　　这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。　　解决这类问题的基本思路和方法是：明确实验目的rarr;设计实验原理rarr;根据实验原理设计多种实验方案rarr;对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案rarr;根据所定方案选择实验器材rarr;拟定实验步骤rarr;对实验数据进行处理rarr;得出实验结论，并进行误差分析。值得一提的是，依据不同的实验原理选择不同的实验方案时，应遵循科学性，可行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则。　　4、探究性试验　　探究类实验试题在近年高考试卷中频频出现，这类试题注重考查考生的科学探究能力，注重考查实验知识的形成过程，随着新课改的推进，高考正向能力型、开放型、研究型的方向拓展，在高考复习过程中我们必须关注这类实验试题.　　解决这类问题的基本思路和方法是：探究型实验重点强调的是探究.题目带有开放性，难度一般不会太大，回答此类问题：一是要切题，即按题目要求作答;二是要清楚地表述自己的想法，避免词不达意.因此，要独立思考，积极动脑，大胆猜测，勇于探索.同时要将平时做过的实验进行总结，包括实验目的、方法、步骤、注意事项、结果等.通过比较、分类、归纳、概括等方法，对这些实验进行整理和分析，得出正确处理此类问题的思路和方法.　　【例2】(2007年重庆)建造重庆长江大桥复线桥高将长百米、重千余吨的钢梁从江水中吊起(题22图2)、施工时采用了将钢梁与水面成一定倾角出水的起吊方案，为了探究该方案的合理性，某研究性学习小组做了两个模拟实验.研究将钢板从水下水平拉出(实验1)和以一定倾角拉出(实验2)的过程中总拉力的变化情况。　　①必要的实验器材有：钢板、细绳、水盆、水、支架、刻度尺、计时器和 等.　　②根据实验曲线(题22图3)，实验2中的最大总拉力比实验1中的最大总拉力降低了 .　　③ 根据分子动理论，实验1中最大总拉力明显增大的原因是 .　　④ 可能导致测量拉力的实验误差的原因有：读数不准、钢板有油污、 等等(答出两个即可)　　【解析】　　(1)①测力计(弹测力计、力传感器等等)　　②13.3(允许误差plusmn;0.5);0.37(允许误差plusmn;0.03)N　　实验一的最大拉力 F1m= 4.35N　　实验二的最大拉力　F2m= 3.75+ 0.025 =3.78N　　△F= F1m —F2m= 4.35 —3.78 =0.57N , 所以　　钢板在水面下时，拉力F1 = 3.40N;钢板出水后绳的拉力不从心F2 =3.78N;钢板在水中受到的浮力 F0= F2—F1= 0.38N　　③分子