人教版六年级下册语文匆匆.ppt教学提纲.pptVIP

作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照这样的写法,再写上几句吗? 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 　　 1.聊天时，日子从嘴边过去；玩 耍时，日子从手里过去；看电视时， 日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子 从身边一闪而过；…… 2.我喝水时，日子从我的水杯里过 去；我发呆时，日子从我 失神的双目前过去；我睡 觉时，日子从我的枕边过 去。 3.冬天时，我坐在暖暖的阳光下 磕瓜子，他便从我的身边一溜而过。 4.当我在操场遛达时，他又像风一 样呼啸而过。 思考 同学们想一想， “日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的? 那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的? 品读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？ 　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 读到这里，你想到了什么？ 　　我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。 内容 修辞 { 第一段：写时间一去不复返 第二段：具体写时间匆匆 { 第一段：①排比 ②反问 既优美又浅近 通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。 表现“我”对时间一去 不复返的惶急的心态 第二段：①拟人 ②排比 把时间的流逝写得 有形有声，可见可闻 写出时间无时不在 匆匆流逝 作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。 { “我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息” 为什么 时间流逝而一事无成 全文表现了作者对于时间流逝的什么？从此文中懂得了什么？ 全文表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜；从此文中懂得了要珍惜时间，时间一去不复返。 在此输入您的封面副标题 匆 匆朱自清 　　 朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。 作者简介： 学习目标 1.理解课文内容，了解作者所表达的思想感情。 2.学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 文章层次 一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。 三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 痕迹 挪动 cén cén shān shān luǒ luǒ pái huái zhē wǎn zhēng róng líng líng lì lì 文章体裁: 散文 散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。 写作背景： 这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们