2020人教版八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习.docxVIP

八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习 1.如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。实验中，让同一辆小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，下列说法正确的是（ ） A.该实验探究的是木块动能大小与小车速度的关系 B.该实验探究的是小车动能大小与小车高度的关系 C.该实验中，木块的起始位置对实验没有影响 D.该实验结论可以解释为什么要对机动车限速 2.如图所示，在“探究动能的大小与质量的关系”的实验中，将质量为m和2m的甲乙两个小球，从同一斜面的同一高度静止释放，下列说法正确的是（ ） A.小球在斜面上滚动时，重力和支持力做了功 B.该实验说明高度一定时，物体的质量越大，动能越大 C.小球质量越大，到达斜面底端的速度越大 D.整个过程中，乙球比甲球机械能减少得更多 3.在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（ ） A.不同小球A从斜面上同一高度处释放，到达斜面底部时的动能大小都相同 B.水平面上物体B被撞击后移动的距离越大，说明撞击时小球A具有的动能越大 C.小球A从斜面上越高处释放，物体B就被推得越远，说明动能大小与所处高度有关 D.小球A从斜面上释放到与物体B共同静止的过程中机械能守恒 4.为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。 实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。 实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。 下列说法中 ①要探究物体动能的大小与速度的关系应选用甲图 ②乙组实验可知物体的速度相同时，物体质量越大，动能越大 = 3 \* GB3 ③实验中，利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小 ④甲图中小球在A点和B点的重力势能相同（ ） A.只有①②正确 B.只有 = 3 \* GB3 ③④正确 C.只有①② = 3 \* GB3 ③正确 D. = 3 \* GB3 ③④都正确 5.在探究重力势能与哪些因素有关时，小乐将A、B、C三个钢球从不同高度自由释放（小球质量mAmBmC，下落高度hA=hBhC）；都落在同样的水平细沙面上。如图所示，实验发现A、B、C都使沙面凹陷，其中A使沙面凹陷最深，B最浅，则下列说法错误的是（ ） A.该实验采用了转换法，用沙面凹陷程度来反映重力势能大小 B.对比A、B两次撞击，可知物体的质量越大，重力势能越大 C.对比B、C两次撞击，可知物体被举得越高，重力势能越大 D.对比A、B两次撞击，可知质量这一因素对重力势能的影响更大 6.小华用图示装置探究弹簧的“弹性势能的大小与弹性形变大小的关系”弹簧左端固定，无形变时自由端（右端）在B处，用力使小球向左靠近并压缩弹簧，再由静止释放，使小球撞击纸盒，观察纸盒被撞后移动的距离。以下设计方案可行的是（ ） A.只改变小球的种类，观察不同小球撞击纸盒后纸盒移动的距离 B.只改变弹簧的种类，观察在不同弹簧作用下纸盒被撞后移动的距离 C.只改变弹簧被压缩的程度，观察不同压缩情况下纸盒被撞后移动的距离 D.只改变纸盒的质量，观察不同纸盒被撞后移动的距离 7.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题： （1）让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放的目的是使铁球到达水平面时的 相同。 （2）该实验是通过观察 的大小，来比较铁球的动能大小。 （3）有同学用图乙装置，将不同质量的铁球把同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，完成（1）中的实验探究，这个设计方案存在的问题是 。 8.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度0的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，θ1θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mAmB）。 （1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关。 （2）分析比较 两次实验，可探究出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大。 （3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度 （选填“大于”