高三语文题点复习训练11.docxVIP

第五章小说阅读 题点训练一 句段作用分析 ［目标解说］ 句段作用分析题是高考小说阅读中的常见题型。依据句段内容， 主要有三类题型：环境描写作用分析、人物描写作用分析和情节作用 分析。考生可以围绕这三方面内容，扎实做好句段作用题型训练。 回顾性练习 回练■垂溫 【真题回做】 （2012新课标全国）阅读下面的文字，完成文后题目。 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜， 青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问： “你也是从北平上车？ ”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了： “你 从哪儿上车？ ” 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声： “茶房！” 茶房跑来了。 “拿毯子！”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。 ”茶房 说得很快，可依然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗 啦了半天，“茶房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地 转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳， “茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。 “茶房！茶房！茶房！ ”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上 送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始 终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。 “你坐二等？ ” 这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！ ” 他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两 次，又说了话，“你的行李呢？ ” “我没有行李。” “欣？ ！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。 “早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！ ” 茶房从门前走过。 “茶房！拿手巾把！ ” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩 子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的 土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 （有删节） 小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什 么？请简要分析。 答案 ①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。②为 后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。③引发读者的阅读兴趣。 解析本题考查文段在文中的作用，要从内容、结构和表达效果等 三个方面来作答。 【错题回练】 阅读下面的文字，完成文后题目。 橘子［日］芥川龙之介 冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆 地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以 外没有别的乘客。 朝窗外一看， 昏暗的站台上， 也不见一个送行的人， 只有关在笼子里的小狗， 不时地嗷嗷哀叫几声。 这片景色同我当时的 心境怪吻合的。 我脑子里有说不出的疲劳和倦怠， 就像这沉沉欲雪的 天空那么阴郁。 不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上， 漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动， 却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声； 霎时，随着列车 员的谩骂， 我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了， 一个十三四岁的姑 娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动 了。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了 一下坐在对面的姑娘的脸。 那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺 目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。 一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直 耷拉到放着一个大包袱的膝头上， 捧着包袱的满是冻疮的手里， 小心 翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸 相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等 车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘 这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。 在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些 平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都 是解不了闷儿索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到 那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。 这个乡下姑娘， 还有这份满是平凡消息的晚报 ——这不是象征又是什 么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？ 我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，