日本明治维新教学分析PPT课件 人教版.ppt[文字可编辑].pptVIP

选修 1 第八单元 《日本明治维新》 教学分析 富阳市二中 陈拥群 2008.2.25 一 . 明确专题目 标 1. 知道明治维新的 历史条件 . 2. 概述明治维新的 主要过程和基本内容 , 理解 近代化道路的多样性 . 3. 分析明治维新在 日本近代化过程中的历史 地位 . 明治天皇（ 1852 — 1912 ） 二 . 把握专题主 旨 日本 近代化的起航 —— 明治维新 将明治维新置于 工业文明冲击下的改 革大背景下，认识明 治维新使日本走上了 批代化道路。 岩仓使团出访欧美图 （出访船上的使臣：左 大久保利 通 中 岩仓具视 右木户孝允） 三 . 理清知识结 构 ( 一 ) 专题在课程中的知识结构 必修 1 必修 2 选修 3 专题二 : 日本对中国的侵 略 ; 专题七 : 近代西方民主政 治的确立与发展 ; 专题九 : 迅速兴起的日本 ; 专题五 : 走向世界的 资本主义市场 ; 专题八 : 当今世界经 济的全球化趋势 ; 单元三 : 第二 次世界大战 ; 从纵向认识 1. 明治维新在日本从一个 被侵略国走向侵略国 过程中 的作用 ; 2. 明治维新在日本从一个 落后国走向发达工业国 过程 中的地位和作用 . 三 . 理清知识结 构 ( 一 ) 专题在课程中的知识结构 必修 1 必修 2 选修 3 专题二 : 日本对中国的侵 略 ; 专题七 : 近代西方民主政 治的确立与发展 ; 专题九 : 迅速兴起的日本 ; 专题五 : 走向世界的 资本主义市场 ; 专题八 : 当今世界经 济的全球化趋势 ; 单元三 : 第二 次世界大战 ; 从横向认识 通过比较明治维新、英法美资产阶级革命、工业革命、 农奴制改革等，认识 日本近代化道路的特点 。理解 近 代化道路的多样性。 三 . 理清知识结 构 ( 二 ) 专题在模块中的知识结构 历 史 上 重 大 改 革 回 眸 梭伦改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 欧洲的宗教改革 穆罕默德 · 阿里改革 俄国农奴制改革 日本明治维新 戊戌变法 历史上的改革与发展 古老文化与现代文明 改革成败的机遇与条件 三 . 理清知识结 构 ( 三 ) 专题内在知识结构 制定宪法 崛起东方 对外扩张 从锁国到开国 倒幕与明治政府 明治维新 走向世界 闭关锁国幕府统治 黑船事件：被迫开国 社会危机全面加剧 尊王攘夷 倒幕运动 戊辰战争 改革旧制度 发展新经济 文明开化 建立新军队 影响 背景 过程与措施 三 . 理清知识结 构 ( 三 ) 专题内在知识结构 明 治 维 新 第一阶段：从被迫开国（ 1853 ）到明治政权建立（ 1868 ） 第二阶段： 从明治政府 建立到《帝 国宪法》颁 布（ 1889 ） “ 废藩置县” 废除封建等级制度 废除封建领主土地所有制 破旧 立新 “ 殖产兴业” “ 文明开化” “ 富国强兵” 制定宪法 召开国会 四 . 挖掘情感资 源 视觉一：从“维新人物”活动中体验勇于学习的能力。 “ 维新三杰” 大久保利通 （ 1830-1878 ） 木户孝允 （ 1833-1877 ） 西乡隆盛 （ 1827-1877 ） 四 . 挖掘情感资 源 视觉一：从“维新人物”活动中体验勇于学习的能力。 “ 维新三杰” ? “ 大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物业之多 寡。物业之多寡虽赖人民致力于工业与否，但寻其根源，又 无不依赖政府官员的诱导奖励 —— 1874 年大久保利通《关于殖产兴业建议书》 ? “ 广兴议会，万机决于公论，上下一心，大展经纶；官武一体 以至庶民，各遂其志，务使人心不卷；破历来之陋习，基于 天地之公道；求知于世界。大力振兴皇基” —— 《五条誓文》（木户孝允草拟） ? 倒幕英雄 —— 西乡隆盛 1868 年，隆盛担任征讨大总督参谋，兵不血刃进入江户 城。但是西乡隆盛却在此时急流勇退，返回老家萨摩。因为 他认为不可留在中央，担任比藩主地位还高的职位。到江户 开城为止，他是代表下级武士改革派的最佳领袖。他视名利 如粪土，视死如归，不为子孙买美田，西乡隆盛的人格最受 日本人喜爱。 四 . 挖掘情感资 源 视觉一：从“维新人物”活动中体验勇于学习的能力。 ? 高衫晋作、木