4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 课件.ppt

二.朗读课文，整体感知。 1、法国作家雨果是怎样 看待英法联军的这次侵略的? 在文章的后半部分很明显地 发现作者的态度：强烈地讽刺和谴责了 英法联军的野蛮行为，而不是赞扬的态 度。  2．作者在文章的开头并不是开门见山 地说明自己的态度，而是给人以悬 念，这样写有什么好处?  从以往的经验中得出，这样主要是吸引 读者继续往下看；有的学生可能认为这 样显得委婉而有礼貌；也有的学生认为 这样更能宣泄作者愤怒的感情等等。  3、划出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句。 三.思考理解： 1. 作者是怎样评价圆明园的？从中可以看出作者什么样的思想感情？ 1）它代表了东方幻想艺术的最高成就。 2）集中了一个超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3）是幻想艺术的某种规模巨大的典范。 作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞美，表现了他博大胸怀和对人类文化成果的热爱。 2.作者是如何讽刺谴责侵略者的行为的？找出有关语句,并体会其作用。 1.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 2.丰功伟绩！收获巨大！ 3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 4.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。 作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。 四.揣摩语句，理解文章的丰富内蕴。 1.岁月创造的一切都是属于人类的。这一句话有什么特殊含义？ 圆明园是人类文明和智慧的结晶，它不仅属于中国，也属于全世界、全人类。作者的这种见解是非常深刻的，它表现了自己对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重，更表现了自己博大的胸怀。 1）它代表了东方幻想艺术的最高成就。 2）集中了一个超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3）是幻想艺术的某种规模巨大的典范。 作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞美，表现了他博大胸怀和对人类文化成果的热爱。 哭泣的圆明园 张晓惠 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹫躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的，屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上、从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 1、法国作家雨果是怎样 看待英法联军的这次侵略的? 在文章的后半部分很明显地 发现作者的态度：强烈地讽刺和谴责了 英法联军的野蛮行为，而不是赞扬的态 度。  3、划出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句。 四.揣摩语句，理解文章的丰富内蕴。 1.岁月创造的一切都是属于人类的。这一句话有什么特殊含义？ 哭泣的圆明园 张晓惠 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹫躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的，屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上、从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——