七年级数学下册 11.4《全等三角形的复习》导学案（无答案） 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 章、节 11.4 教学内容 三角形全等 第1课时 课型 复习 教学 目标 通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法 2、培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力. 重点 难点 探索及应用 探索过程 导 学 过 程 教师复备 （学生笔记） 引泉：创设情景，引入课题 添条件判全等 1.如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 . 2.已知AB//DE，且AB=DE， （1）请你只添加一个条件，使△ABC≌△DEF，你添加的条件是 . （2）添加条件后，试说明△ABC≌△DEF. 二、品泉：讲授新课 4.如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 5.如图，∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE，△ABC与△ADE全等吗？为什么？ 6.“三月三，放风筝”如图是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD，BC=DC，不用度量，就知道∠ABC=∠ADC．请用所学的知识给予说明． 三、探泉：例题精讲 变式训练： 1.如图，AC＝BD，∠CAB＝∠DBA，试说明：BC＝AD 变式1：如图，AC＝BD，BC＝AD，试说明：∠CAB＝∠DBA 变式2：如图，AC=BD，∠C=∠D试说明：（1）AO=BO（2）CO=DO（3）BC=AD 四、酿泉： 五、乐泉：课堂练习： 巩固练习： 1.如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C. 说明：∠A=∠D 2.如图，已知AB=AD， ∠B=∠D，∠1=∠2，说明：BC=DE ECDBA3.（2006·攀枝花市） 如图，点E在AB上，AC E C D B A 所添条件为 ， 你得到的一对全等三角形是△ ≌△ . 六、小结 ： 通过本节课的学习你有什么收获？ 教师复备 （学生笔记） 师 生 反 思 上课时间： 年 月 日