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位置与方向 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《位置与方向（二）》教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P19～P21例1及相关练习。 教学目标： 1. 结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，会根据方向和距离确定物体的相对位置，体会位置关系的相对性。 2. 让学生经历知识的形成过程，在实践活动中体验坐标思想，培养动手操作能力，发展空间观念。 3．通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离确定物体位置。 教学难点：描述任意角度的具体方向，体会位置关系的相对性。 教学准备：课件，学具。 教学过程： 一、创设情境，引发思考 师：每到夏季，咱们浙江沿海一带就进入台风多发季节，台风过境时常会给人们的生产、生活造成一些影响。瞧，今早气象专家发现：在A市东南沿海方向已形成一股较强台风，这股5号台风将直接影响A市。 出示课件：获得哪些信息？ 要想预防台风造成的危害，就需要知道台风什么时间到达a市。 你能知道台风的准确位置吗？ 今天这节课我们将继续研究这个问题──位置与方向。（板书课题：位置） 二、实践感悟，探索新知 （一）学习根据方向和距离确定位置 要确定台风的准确位