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传统文化与小学教育 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 传统文化与小学教育 杨村二小 韩丽华 　　优秀的传统文化，是中华民族不朽的脊梁，是区别其它国家、民族的重要标志，他有着鲜明的民族特征，印记着中华民族鲜明性格，印记着中华民族的文化品质和文化精神，也体现出中国人的价值取向和审美追求。传统文化已注入中华民族的血脉之中，他是一种文化基因，他渗透在人民的意识、语言、行动中，存在于社会生活中。自觉或不自觉地，人们的思想与行为都被传统文化中的人生观、价值观、道德观、审美观所引导和制约。 　　一、传统文化在小学教育中的地位 　　小学教育是“学校教育”的真正开始，教育学生犹如哺育婴儿。哺育婴儿最好的食物当然是“母乳”。那么哪些东西可以算作是“母乳”呢？难道小学生现在学习功课不是“母乳”吗？我觉得现在的孩子吃的至多算是“牛奶”，当然也偶尔吃那么一两口“母乳”。还有一些在我看来只是“白开水”，当然开水也绝不可少。然而更大的问题在于人们常常用原本毫无营养的“假奶粉”喂孩子，结果养出了“大头儿子”，看着挻“胖”，其实是“水肿”；或者用自以为是色香味俱全的美味佳肴喂孩子，结果喂坏了孩子的“肠胃”，得了“厌食症”，或者“消化不良”、“营养不全”。于是，老师们总在苦恼，日夜操劳，精心喂养的结