我和父母说课 粤教版.ppt

说课人：朱燕群 学校：左潭学校 课题 : 我和父母 说课内容： 一、教材分析 二、教法和学法 三、教学程序设计 一、说教材： 通过对《课程标准》及教材的分析，我认为《思 想品德》七年级上册这本教材并不是突出“政治” 的课程，而是一门心理健康教育活动课程。它强调 学生道德和心理品质的形成，以学生的主体活动为 中心，以提高学生心理素质和培养学生健全人格作 为根本目的，贴近学生的生活，具有实际效用。 第三单元《学会交往》处在教材的中心地位，而 《我和父母》是这单元的第一课 , 它以“认识自我” 为基础，同时作为“师生情谊”“文明交往”的前 提和基础。它以学生和问题为中心，关注学生与父 母相处中所遇到的种种感受，突出学生的疑惑，期 待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理 解、感激父母，恰当处理好与父母的关系． 二：教学目标 课程改革要求的是“用教材”，而不是“教教材”。所以，我们应 该根据学生的实际情况选择适合学生的切入点和教学目标。 以我校的情况为例，我校住宿生多，住宿早，有相当一部分学生从 小学五六年级就开始住宿，学生的家庭环境和条件都比较差，家长 素质低，又有一部分的学生父母在外打工，跟学生相处机会少，导 致家长对学生要求严格甚至苛刻，对学生不信任。而这些学生跟所 有的初中阶段的学生一样，有比较明显的逆反心理，容易跟父母产 生误解，矛盾，甚至冲突。面对这样的学生及其家庭，不能强调太 多的沟通方式，毕竟沟通涉及到双方，而仅仅学生单方面的努力效 果肯定不理想。于是，我准备依据我校学生的实际情况设计这一课， 更多地从 “心存感激、学会感恩”这个角度，让学生对父母多一份 理解和宽容。 根据以上的分析我制定具体目标如下： 1 、认知目标：认识父母以及父母对自己的重要性． 2 、情感目标：产生积极、健康的情感体验 . 3 、能力目标：学会理解、感激父母，形成孝敬父母的意识和行动 . 三、重点难点 （１）重点：认识父母以及父母对自己所做的一切 依据：按理学生应该非常了解他们的父母，因 为父母是跟他们最亲近的人。但有一句话说得极是 “靠得太近，反而看不清”。让学生理性地、全面 地认识父母以及父母对自己所做的一切，为其理解 父母，感恩父母和正确看待亲子冲突打下基础。 （２）难点：正确看待爱的冲突 依据：初一学生对父母以及亲子冲突的认识一 般比较感性，针对学生的认知规律，把学生对亲子 冲突的认识由感性层面上升到理性层面，达到本节 课的教学目的。 四、教法和学法 我始终认为，真正的学生活动不能只是单纯的身体动 起来， 更重要的是思维活起来，动起来 。所以，这一课， 我准备采取“ 问题法 ”和“ 诱导式 ”教学活动过程，以 多媒体为辅助的教学手段，尊重学生的认知规律，力求 在此基础上充分发挥学生在课堂上的主体地位；教学过 程中教师主要起组织者、指导者和促进者的作用，对知 识点加以分析综合，构建清晰的知识体系，体现以人为 本的教学理念。 在学法上，以学生为中心，创设学习情境，重视学 生的参与性、探究性，通过各种教学手段启发学生感知、 领悟，让学生自己去谈论、分析，跟其他同学一起归纳、 总结，实现学生的自我教育，让学生不但学到知识，而 且掌握获得知识方法，形成一定的学习能力。 五、教学程序 （ 一）创设情境，激情导入 （二）讨论与分析 （三）走进课文内容 （四）探究与深入 （五）布置作业 （六）板书设计 ( 一 ) 创设情境，激情导入 大家都学习了家庭的英语单词 family ．那么，大家是否知道， 这一个单词其实是由六个单词组成的．这 family 的每一个字母都是 另一个单词的开头的第一个字母．那么，这六个单词分别是什么？ 我们来看看 family 的字母组成：Ｆ Ａ Ｍ Ｉ Ｌ Ｙ Ｆ表示 father Ａ表示 and Ｍ表示 mother Ｉ即Ｉ Ｌ表示 love Ｙ表示 you 也就是说， family 的含义是： father and mother ,I love you. 让学生把这句话翻译成中文：爸爸和妈妈，我爱你！ －－创设意图：利用趣味英语，加上音乐的渲染，在最短时间内抓 住学生的注意力，引发学生的学习兴趣． ( 二 ) 讨论与分析 单词 family 说明了一个什么问题？