高中通用技术 31设计的一般过程同步学案.docVIP

PAGE PAGE 4 用心 爱心 专心 第三章 设计过程、原则及评价 一、设计的一般过程 备课人：苏进 授课班级：高二（1、2、3、4） 审核人： 【课时】2课时 【课型】理论课+制作课 【学习目标】 知识与能力： 达到初步掌握技术设计的一般程序和基本技能；明确发现问题的重要性；知道设计过程中可能产生多个方案；理解设计过程需要不断优化。 过程与方法： 经历技术方案的实现或转化为产品的过程，体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，锻炼动手实践能力；经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。 情感、态度、价值观： 形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度；熟悉从事技术活动必备的品质，具有良好的合作和交流的态度；体验技术问题解决过程的艰辛与曲折；认识技术的创造性特征，造就富于想象、善于判断、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。 【学习重、难点】 重点：发现明确问题；制定方案；模型（或原型）制作；测试、评估及优化； 难点：制定设计方案，优化设计方案。 【学法指导】 以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分体现以学生为教学主体地位。让学生分小组来制定设计方案。教师在学生学习过程中起引导作用。整个学习过程层层递进，逻辑严密