历史必修三重点知识梳理 课件.ppt

高二历史必修三 重点知识梳理 任何考试策略、技巧都是在认真复 习、掌握基本知识、概念、方法的基础 上才能起作用，不要抱有任何侥幸心理， 幻想不好好复习凭运气就能考出好成绩。 一份耕耘，一份收获 ! 专题一 中国传统文化主流思想的演变 第一节 百家争鸣 1 、含义：百家，泛指，形容数量多，主要有儒、道、墨、法等思想 流派；争鸣，指战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问 题展开争论，争相发表不同的见解。 出现原因： （ 1 ）经济上井田制崩溃，封建经济发展； （ 2 ）政治上周王室衰微，诸侯士大夫崛起； （ 3 ）阶级关系上“士”受到各诸侯国统治者的重用； （ 4 ）意识形态和文化领域，学术逐渐下移，“学在官府”发展为 “学在民间”。 2 、春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 : （ 1 ）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体 系的基础。（儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学 说构成了 2000 多年传统思想的哲学基础；法家思想中的进取精神，成为历代进 步思想家、政治家改革图志的理论武器。） （ 2 ）是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了 巨大的推动作用，具有深远的影响。 3 、儒家思想的形成 孔子 (1 ）核心是仁，就是“爱人”，“克己复礼”、“己所不欲，勿 施于人”。 （ 2 ）主张“为政以德”，“节用而爱人”，包含了民本思想，也 是他所提倡的道德观和伦理观。 （ 3 ）教育思想主张“有教无类”。 孟子 （ 1 ）把孔子“仁”的思想发展为更加系统的“仁政”思想，主张 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。 （ 2 ）发挥了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”； （ 3 ）伦理观上主张“性本善” 荀子 （ 1 ）施政用“仁义”和“王道”，“以德服人”； （ 2 ）看到人民力量巨大，提出“君舟民水”； （ 3 ）主张“性恶论” 儒家思想的形成 春秋战国时期出现了百家争鸣，在此过程中出现了儒家思想。孔子 是儒家学派的创始人，奠定了儒家思想的基础。战国时期经过孟子、 荀子的总结改造，其体系更加完整，成为诸子百家中的蔚然大宗。 4 、道家、法家、 墨家代表人物及观点 老子 ① “道”是世界的根本（哲学思想） ② 朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化） ③政治主张：“无为而治”、“小国寡民” 韩非 ①法、术、势结合，建立君主专制中央集权，厉行赏罚、奖励耕战 ② 认为历史是发展的，主张变法革新。 墨子 “兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节俭”（ 代表了下层劳动群众， 特别是手工业者的利益） 第二节 儒学的兴起 1 、思想来源：董仲舒将法家思想糅合进儒家，形成新儒学。 2 、背景：汉武帝的“贤良对策”；董仲舒的新儒学思想。 3 、汉武帝的尊儒措施 （ 1 ）汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想； （ 2 ）汉武帝一方面启用文学儒者数百人参与国家大政； （ 3 ）另一方面兴办太学，学习儒家经典，儒家经典成为国家规定的教 科书，教育为儒家所垄断；兴办太学，打破了以往由贵族官僚世代为 官的规矩，也大大提高了儒学地位；令全国各郡设立学校，初步建立 了地方教育系统。 4 、影响：儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固中央集权和打 击地方割据势力。儒学成为封建社会正统思想，逐渐成为中国传统文 化的主流思想。 第三节 宋明理学 1 、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机 2 、思想来源：儒学 + 佛教思想 + 道教思想 3 、代表人物：北宋 — 程颢、程颐；南宋 — 朱熹、陆九渊； 明朝 — 王守仁（王阳明） 4 、主要内容： 程朱理学：南宋朱熹是理学的集大成者，理气论，“理”是世界万物的本源； “理”体现在社会上是儒家伦理道德，主张“存天理灭人欲”； “格物致知” （接触万事万物才能明“理”） 陆九渊（