教师资格证面试-中公资格证面试-初中数学试讲示范（K.整理）.pdfVIP

《三角形全等的应用》 1 《正方形性质的应用》 4 《正比例函数》 7 《反比例函数的图像与性质》 10 《完全平方公式》 13 版权所有 翻印必究 《三角形全等的应用》 一、题本 1.题目：三角形全等的应用 2. 内容： 3.基本要求： （1）学生学会利用全等三角形对应边相等解决实际问题； （2 ）10 分钟之内讲完； （3 ）有板书设计。 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 版权所有 翻印必究 二、教案 《三角形全等的应用》教案 一、教学目标 【知识与技能】 能够利用全等三角形的对应边相等证明线段相等问题，并解决生活实际问题. 【过程与方法】 通过思考、交流讨论以及合作学习，学会将证明线段相等问题转化成证明三角形全等问题的方法. 【情感态度与价值观】 在主动参与数学活动的过程中，感受到数学与生活之间的紧密联系，体会到数学来源于生活，并 应用于生活的思想，从而激发出一定的学习数学的兴趣. 二、教学重难点 【重点】 全等三角形对应边相等证明线段相等以及实际问题． 【难点】 准确找到相关的全等的三角形． 三、教学过程 （一）导入新课 王叔叔有一个池塘，他想测量池塘两端的A 、B 的距离，但是池塘里面注满了水，没有办法直接 测量两点的距离． 提问：谁有办法帮助王叔叔测量出AB 间的距离？说一说操作步骤． （二）生成新知 设疑引入课题并出示例题． 如图2-1 所示．∠1=∠2，∠ABC=∠DCB．求证：AB=DC． 请同学观察上图，思考下面的问题． 1.图中除了已知条件中给出的角度相等关系，还有哪些角是相等的？ 中公教育学员专用资料 2 报名专线：400-6300-999 版权所有 翻印必究 2.BE 和CE 什么关系？ 3. 图中哪些三角形全等？ 学生独立思考、观察、解答，初步形成自己的解决方案．教师巡视，了解学生的学习情况，并及 时指导；待学生有一定的思考之后，进行小组讨论，看此时有没有解决证明AB 和CD 相等的方法． 预设经过讨论之后，有一部分同学会利用角边角判定方法证明出△ABE ≌△DCE ，进而得出AB 和CD 相等．另一部分同学同样利用角边角证明出△ABC ≌△DCB,进而得到AB 和CD 相等． （三）巩固提高 解决导入中的问题． 引导学生构造全等三角形，利用全等三角形对应边相等关系得出AB 长度． （四）小结作业 小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 作业：想一想，生活中还有哪些问题可以利用全等三角形对应边相等的关系进行解决？ 四、板书设计 三角形全等的应用 一、例题 二、方法：证明线段相等，可以先证明三角形全等 三、生活中的应用： 五、教学反思 中公教育学员专用资料 3 报名专线：400-6300-999 版权所有 翻印必究 《正方形性质的应用》 一、题本 1.题目：正方形性质的应用 2. 内容： 3.基本要求： （1）书写完整的证明过程； （2 ）试讲十分钟； （3 ）要有合适